2024教師招聘考試：招教筆試練習題2

http://chongqing.hteacher.net 2024-02-02 15:26 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

01處于形式運算階段的兒童具有( )的特征。(多選)

A.獲得了守恒概念

B.不能針對問題提出假設

C.憑借演繹推理等形式解決抽象問題

D.其認知活動達到抽象邏輯思維水平

【答案】CD。解析：本題考查的是皮亞杰認知發(fā)展階段理論。皮亞杰認為所有的兒童都要依次經(jīng)歷感知運動、前運算、具體運算、形式運算四個不同的發(fā)展階段。

A選項，7-11歲的孩子處于具體運算階段，這個階段出現(xiàn)的標志是“守恒”概念的形成，即兒童能夠認知以客體雖然外形上發(fā)生變化，但其特有的屬性不變。所以A選項屬于具體運算階段的特點而非形式運算的特點。與題干不符，排除。

B選項，11-15歲的孩子處于形式運算階段，形式從內(nèi)容中解脫出來，思維與成人接近，具有了處理命題的能力，能夠進行假設-演繹推理，能夠進行抽象邏輯思維等。所以選項B說不能針對問題提出假設，說法錯誤，與題意不符。選項C和選項D符合形象運算階段的特點。

02心理發(fā)展只有漸進的、連續(xù)的量的變化，沒有質的變化。(判斷題)

【答案】×。解析：本題考查的是學生心理發(fā)展。心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。心理發(fā)展具有連續(xù)性和階段性，連續(xù)性特征是指在心理發(fā)展過程中，后一階段的發(fā)展總是以前一階段的發(fā)展為基礎，而且又在此基礎上萌發(fā)出下一階段的新特征，表現(xiàn)出心理發(fā)展的連續(xù)性。階段性特征是指在心理發(fā)展過程中，當某些代表新特征的量積累到一定程度時就會取代舊特征，從而處于優(yōu)勢的主導地位，表現(xiàn)為階段性的間斷現(xiàn)象。據(jù)此可知，心理發(fā)展并不只是漸進的、連續(xù)的量的變化，還有質的變化。因此，題干說法錯誤。

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