教師招聘面試備考：《善待資源，持續(xù)發(fā)展》說(shuō)課稿

http://cqmzn.com 2023-12-27 11:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第二單元第九課第三課時(shí)。本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分“我的綠色筆記本”，主要講述通過(guò)綠色筆記本，養(yǎng)成綠色環(huán)保的健康理念;第二部分是：“家庭環(huán)保綠色行動(dòng)”;主要講述了通過(guò)自己的行動(dòng)，帶動(dòng)全家一起進(jìn)行綠色環(huán)保行動(dòng)。最后一部分是呼吁共建綠色環(huán)保型社會(huì)。教材這樣編寫(xiě)主要是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)保護(hù)資源環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生知道在今后的學(xué)習(xí)生活中如何養(yǎng)成保護(hù)資源環(huán)境的良好習(xí)慣。

二、說(shuō)學(xué)情

六年級(jí)的學(xué)生處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的前兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全球資源頻頻告急和我們還能夠給子孫留下些什么。知道了我國(guó)所面臨的資源短缺和環(huán)境問(wèn)題，這位本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹(shù)立綠色環(huán)保的健康理念，通過(guò)自身的行動(dòng)構(gòu)建環(huán)保綠色型社會(huì)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。

【能力目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)到生活中有許多破壞和浪費(fèi)自然資源的行為，自覺(jué)善待資源。

【知識(shí)目標(biāo)】

了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡、用之不竭的，我們要自覺(jué)地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：

【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

【難點(diǎn)】

樹(shù)立善待資源，可持續(xù)發(fā)展的正確理念。

五、說(shuō)教法和學(xué)法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授法、情景模擬法、小組討論法。

為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我將指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我將從四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

談話導(dǎo)入法：同學(xué)們，讓我們看看窗外這美麗的大自然，這是我們賴以生存的美麗家園。我們生活在一顆美麗的星球之上，我們把這個(gè)美麗的星球稱之為美麗的“地球媽媽”。地球媽媽為我們提供了豐富的資源，稱之為(板書(shū)：自然資源)。在上一節(jié)課中，我們知道了自然資源是十分寶貴的，甚至出現(xiàn)了頻頻告急的狀況，那么我們應(yīng)該怎么做呢?

設(shè)計(jì)意圖：談話的內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)問(wèn)還能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和欲望，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

接下來(lái)是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我主要采用了情境教學(xué)法、合作探究法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“從我做起，從小事做起”參與到綠色環(huán)保中來(lái)。

1. 我的“綠色記事本”

活動(dòng)一：展示教師自己做的“綠色記事本”

第一步：通過(guò)實(shí)物展示和PPT向同學(xué)們展示“綠色記事本”。同學(xué)們，你們看看老師在“綠色記事本”上都記錄什么信息啊?

學(xué)生了解教師的綠色記事本都記錄了哪些內(nèi)容。

第二步：學(xué)生自主閱讀課本《“綠色記事本”》?

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。

活動(dòng)二：大家來(lái)發(fā)言

第一步：請(qǐng)同學(xué)們自行設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的“綠色記事本”，并想想自己想要記錄的內(nèi)容。

第二步：請(qǐng)同學(xué)和大家分享交流自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”。并分享自己在生活中節(jié)約資源的一些高招和想法呢。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生體會(huì)到“我”也可以參與到綠色環(huán)保中來(lái)。

2.家庭環(huán)保綠色行動(dòng)

第一步：師多媒體展示圖片“環(huán)保收支簿”，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)進(jìn)行一個(gè)關(guān)于家庭“環(huán)保收支簿”的情景模擬。

學(xué)生小組討論，如何制定和使用家庭環(huán)保收支簿呢?教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師生共同進(jìn)行總結(jié)：由于資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)。

第二步：具體以自來(lái)水為例，通過(guò)填寫(xiě)表格，讓同學(xué)們進(jìn)一步明白該如何制定家庭環(huán)保收支簿呢?

同學(xué)們，請(qǐng)大家在5分鐘內(nèi)完成下面這個(gè)家庭節(jié)水情況報(bào)告的表格。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過(guò)自己可以帶動(dòng)家人和全家都參與到綠色環(huán)保的建設(shè)中來(lái)，并通過(guò)表格，把環(huán)保收支簿具體運(yùn)用到生活中來(lái)。

3. 共建綠色環(huán)保型社會(huì)

第一步：通過(guò)視頻向同學(xué)們介紹日本建設(shè)“循環(huán)型”社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。

使學(xué)生明確：(1)我們可以通過(guò)行動(dòng)去建設(shè)綠色環(huán)保型社會(huì)。(2)我們每一個(gè)人都是環(huán)保型社會(huì)的參與者和受益者。

第二步：多媒體展示圖片材料，生活中有許多和環(huán)保相關(guān)的物品。

師點(diǎn)撥總結(jié)：讓我們共同行動(dòng)起來(lái)參與到環(huán)保型社會(huì)的建設(shè)中去。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確我們通過(guò)自己的行動(dòng)和家庭的行動(dòng)，最終是為了建設(shè)綠色環(huán)保型社會(huì)的。這樣的設(shè)計(jì)能夠升華同學(xué)們對(duì)于綠色環(huán)保社會(huì)的認(rèn)識(shí)，并將這種認(rèn)識(shí)融入到自己的行動(dòng)去。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)視頻等多媒體的展示，可以加深學(xué)生對(duì)綠色環(huán)保社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，從而激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深處感悟到可持續(xù)發(fā)展的正確性。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

第三個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我采用的是討論教學(xué)法，辯論：“環(huán)保型社會(huì)與個(gè)人有無(wú)關(guān)系?”教師引導(dǎo)從環(huán)保社會(huì)與個(gè)人的行動(dòng)的思路去辯論。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)環(huán)保小報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。