初中音樂《游擊隊歌》說課稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-12-12 14:28 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位考官，大家好，我是今天面試初中音樂的1號考生，我說課的題目《游擊隊歌》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面來展開我的說課。

一、說教材

《游擊隊歌》是選自于人音版九年級下冊的一節(jié)唱歌課。這是一首4/4拍，用G大調(diào)，二段體的革命歌曲。歌曲是賀綠汀的代表作品之一，主要描述了抗日戰(zhàn)爭時期游擊健兒們不怕艱苦，英勇斗爭的革命樂觀主義精神。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠感受革命先輩們百折不撓、英勇無畏的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

二、說學(xué)情

現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點和落腳點。”根據(jù)因材施教原則，在進行教學(xué)設(shè)計前進行學(xué)情分析很有必要。

初中生已經(jīng)有了一定的演唱能力、欣賞能力和分析表現(xiàn)音樂的能力。但是，重要的還是要培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。常規(guī)與能力的培養(yǎng)要貫穿于每節(jié)課堂教學(xué)，貫穿于整個學(xué)期。各種音樂知識和技能的學(xué)習(xí)也不能松懈。要引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

針對以上對教材和學(xué)情的分析，我的三維目標(biāo)制定如下：

1.聆聽歌曲，通過速度、情緒、創(chuàng)作背景初步體會歌曲。

2.掌握弱起節(jié)奏的相關(guān)知識，能夠用自然連貫的聲音完整地演唱歌曲。

3.通過欣賞、感受、體驗、討論、探究、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力，激發(fā)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4.通過學(xué)習(xí)歌曲，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士們的英勇風(fēng)貌，培養(yǎng)愛國主義情感。

基于三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我認為，本節(jié)課的教學(xué)重點是能夠用自然連貫的聲音完整的演唱歌曲;教學(xué)難點是掌握弱起節(jié)奏的相關(guān)知識及演唱方法。

三、說教法

在結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，為了突出重點，突破難點，我將以示范法為主，輔以情境教學(xué)法，通過我的示范，學(xué)生可以更好模仿我所演唱歌曲時的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)涵。情境教學(xué)法可以吸引學(xué)生的注意力，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

四、說學(xué)法

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，我將學(xué)法確定為：欣賞法和演唱法。日本教育家鈴木認為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵在聽力訓(xùn)練中得到，多練習(xí)就多出效果。音樂欣賞又是發(fā)展聽覺才能的一種強有力的手段，通過欣賞，能使學(xué)生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗。給學(xué)生盡可能大的空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

五、說教學(xué)過程

現(xiàn)在請允許我具體來談一談我的教學(xué)過程。我的教學(xué)過程分為激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂活動、課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)來展開。

(一)激趣導(dǎo)入

首先是激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在上課之初，我會設(shè)問：同學(xué)們，大家都知道有哪些抗日英雄嗎?學(xué)生自由討論發(fā)言，最后由我來總結(jié)：“在我們中華民族危急存亡的時刻，無數(shù)人民英雄站了出來。他們拋頭顱灑熱血，換取了我們民族的尊嚴(yán)，帶給了我們?nèi)缃裥腋０捕ǖ纳?。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和抗日英雄有關(guān)，讓我們走近他們的世界，來看看他們是如何戰(zhàn)斗的。”由此順勢導(dǎo)入新課《游擊隊歌》。以上的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的愛國熱情、開啟學(xué)生的思維并誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài) 。接下來進入到新課教授環(huán)節(jié)。