高中心理健康《做情緒的主人》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:26 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師，大家上午(下午)好!

(鞠躬)我是來應(yīng)聘高中心理健康老師的##號考生，今天我要說課的題目是《做情緒的主人》。(轉(zhuǎn)身板書課題)下面開始我的說課。我的說課包括說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設(shè)計這六個部分。下面我先說說第一部分：說教材。

一、說教材

《做情緒的主人》屬于心理健康“情緒調(diào)適”專題下的一個課題。這個課題主要介紹了情緒的基本類型和不同情緒的作用，通過本課題的學習，學生初步掌握了調(diào)控不良情緒的方法，為本單元的學習奠定了理論基礎(chǔ)。

根據(jù)心理健康教育的特點，在新課改理念的指導下，我制定了如下三維教學目標：

1.認知目標：學生了解情緒的含義，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。學會恰當表達自己的情緒，初步掌握調(diào)控不良情緒的方法。

2.情感目標：學生能保持積極、樂觀的情緒狀態(tài)，快樂學習，健康成長。

3.行為目標：學生從游戲、表演、討論等實踐活動中認識情緒、感受情緒，體驗情緒與我們生活的密切關(guān)系。

根據(jù)本節(jié)課所確立的教學目標及學生的身心發(fā)展特點，我將本節(jié)課的教學重點及教學難點確定為：

1.教學重點：學生了解情緒的類型，初步掌握調(diào)控不良情緒的方法。

2.教學難點：學生運用調(diào)節(jié)不良情緒的方法，學會恰當表達自己的情緒。

二、說學情

中學時期是孩子情緒、情感的突發(fā)期。這個時期的學生，自我意識開始覺醒，他們對事物有了自己的觀點和看法，并且總是固執(zhí)地認為自己才是對的。但由于生活和社會經(jīng)驗的不足，孩子的觀點和看法往往是不全面的，或是錯誤的。因此，理想與現(xiàn)實的差距也會讓孩子的情緒、情感發(fā)生較大的變化。那么讓學生用快樂的心態(tài)去面對生活就顯得尤其重要，我們要引導他們尋找身邊的快樂，保持良好的情緒。

三、說教法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我采用了認知法、操作法、小組討論法等教法。

四、說學法

教學相長，學生是學習的主體。教師應(yīng)結(jié)合學生的心理健康發(fā)展特點，有針對性地引導他們自我提升。因此，我倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、總結(jié)反思等。

五、說教學過程

本節(jié)課包含暖身階段、主題活動階段和結(jié)束階段。

1.暖身階段

課堂之初我會播放《幸福拍手歌》，引導學生跟隨音樂做動作，在愉快的動作中放松心情，感受情緒穩(wěn)定的快樂。

2.主題活動階段

在主題活動階段，我設(shè)計了3個主題活動，第一個活動是“認識情緒”，第二個活動是“傳遞情緒”，第三個活動是“表達情緒”，第四個活動“調(diào)控情緒”。

第一個主題活動—“認識情緒”。我會帶領(lǐng)學生系統(tǒng)地認識情緒，了解情緒的不同類型，理解不同情緒存在的合理性，更好的接受情緒。

第二個主題活動—“傳遞情緒”。在這個活動中，我會讓大家分組練習，通過你演我猜的形式，把所抽到的情緒傳遞下去，看看是否出現(xiàn)錯誤。由此加深學生對不同情緒的體會。