小學(xué)信息科技：《傳感器體驗(yàn)》說(shuō)課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:35 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

信息科技課程的教學(xué)要以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能為目標(biāo)，以學(xué)生已有的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出用信息科技解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境和知、情、意、行融合發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、說(shuō)教材

《傳感器體驗(yàn)》是大連理工大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上第二單元第11課的內(nèi)容，主要內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)了解傳感器知識(shí)點(diǎn)后利用Scratch編程制作游戲并體驗(yàn)。對(duì)促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳感器作用;用Scratch編程制作游戲，體驗(yàn)傳感器。

2.通過(guò)學(xué)生獲取信息，整理總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及總結(jié)歸納的能力。

3.通過(guò)學(xué)生小組合作不斷摸索，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)并體驗(yàn)成功的喜悅，感受信息技術(shù)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：了解傳感器作用;用Scratch編程制作游戲，體驗(yàn)傳感器。

教學(xué)難點(diǎn)：用Scratch編程制作游戲，體驗(yàn)傳感器。

二、說(shuō)學(xué)情

現(xiàn)代教育理強(qiáng)調(diào)“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”所以在教學(xué)之始，我分析一下學(xué)情。本課的教學(xué)對(duì)象小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍，愛(ài)表現(xiàn)，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，對(duì)課堂教學(xué)的活動(dòng)形式比較感興趣，所以在自學(xué)的基礎(chǔ)上重視學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神。讓學(xué)生體會(huì)到收獲的喜悅，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、說(shuō)教法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課主要采取“談話法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以期望達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

在學(xué)法上，學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自主學(xué)習(xí)、合作探究，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

為了讓學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，在課程開(kāi)始前，我會(huì)進(jìn)行實(shí)物導(dǎo)入，利用米家自動(dòng)洗手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察當(dāng)手快接近洗手機(jī)的時(shí)候，這時(shí)洗手液會(huì)自動(dòng)擠出，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的主題傳感器體驗(yàn)。