高中信息科技：《信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與局限性》教案

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-06 15:25 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過案例分析，探究信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)和方向。

2.通過分析實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，簡(jiǎn)要闡述信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與局限性。

3.通過項(xiàng)目作品展示成果分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

4.通過了解信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與局限性，增強(qiáng)辯證看待信息社會(huì)中一些事物的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解信息系統(tǒng)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。

難點(diǎn)：通過分析實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，簡(jiǎn)要闡述信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與局限性。

三、教學(xué)方法

案例分析法、講授法、小組合作探究法。

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師利用大型連鎖超市沃爾瑪?shù)某砷L(zhǎng)歷程的視頻進(jìn)行導(dǎo)入：沃爾瑪之所以成功，很大程度上因?yàn)樗麑⒓舛丝萍己臀锪飨到y(tǒng)進(jìn)行巧妙搭配，早在20世紀(jì)70年代，沃爾瑪就開始使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，采用傳送帶和非常大的開放式平臺(tái)，還采用產(chǎn)品代碼，以及自動(dòng)補(bǔ)貨系統(tǒng)和激光識(shí)別系統(tǒng)，這些為沃爾瑪節(jié)省了相當(dāng)多的成本。利用現(xiàn)代化、最先進(jìn)的系統(tǒng)，進(jìn)行合理的運(yùn)輸安排，通過電腦系統(tǒng)和配送中心，獲得最終的成功。同樣在日常生活中可以用手機(jī)購(gòu)物還以購(gòu)票打車等等，所以信息系統(tǒng)就在我們身邊，那么信息系統(tǒng)有什么優(yōu)勢(shì)又有哪些局限性呢?以此引出課題。

(二)新課講授

1.信息系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)

教師出示趙子萌身邊的變化的案例引導(dǎo)學(xué)生分析。

案例一：趙子萌的爺爺70多歲了，因?yàn)椴粫?huì)輸入文字，所以之前很少用手機(jī)。但最近，爺爺手機(jī)上不僅有了自己的聊天群，還會(huì)用手機(jī)購(gòu)物、訂票、打車。

案例二：趙子萌的爸爸所在公司最近升級(jí)了辦公系統(tǒng)，與工作有關(guān)和個(gè)人有關(guān)的服務(wù)都在這個(gè)系統(tǒng)里了與原來多個(gè)平臺(tái)共用相比，現(xiàn)在更方便了。

學(xué)生合作探究總結(jié)信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)的表現(xiàn)：系統(tǒng)具有更加友好、簡(jiǎn)便、個(gè)性化的人機(jī)界面，保證使用者“不費(fèi)吹飛之力”就能使用，信息系統(tǒng)自身的功能集成度也越來越高。

2.信息系統(tǒng)的發(fā)展方向

教師出示案例：為了環(huán)保低碳出行的共享單車，抖音、淘寶的圖片以及小愛同學(xué)的實(shí)物。

學(xué)生自主探究總結(jié)信息系統(tǒng)的方向：物聯(lián)網(wǎng)成為采集數(shù)據(jù)的重要源頭，大數(shù)據(jù)內(nèi)容成為戰(zhàn)略性資源，深度結(jié)合云計(jì)算，人工智能是重點(diǎn)方向，跨領(lǐng)域應(yīng)用與學(xué)科交叉。

3.優(yōu)勢(shì)與局限性

本節(jié)課的難點(diǎn)部分教師利用還是用趙子萌的例子：趙子萌爺爺獨(dú)自外出時(shí)，都會(huì)戴上一塊智能手表或打開手機(jī)通信軟件的自動(dòng)定位功能，這樣家里人就能隨時(shí)掌握他的位置，放心很多。但有時(shí)候趙子萌的父母也會(huì)疑惑：這種智能定位系統(tǒng)，如果被別有用心的人所利用，會(huì)不會(huì)影響爺爺?shù)娜松戆踩?

學(xué)生利用合作探究的方式來總結(jié)信息系統(tǒng)的局限性和優(yōu)勢(shì)：系統(tǒng)致力于提供完善的解決方案，但其精確度、準(zhǔn)確度還與系統(tǒng)能否獲取及處理完備的信息有關(guān);信息系統(tǒng)重視人的需求，因此使用方式越來越友好，但無法滿足所有個(gè)體的需求;數(shù)據(jù)采集便利、來源豐富，但也導(dǎo)致數(shù)據(jù)冗余或被閑置;更大范圍的信息共享，同時(shí)又帶來個(gè)人(局部)權(quán)益保護(hù)不足的問題;降低傳統(tǒng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也帶來新的安全問題。

教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：要辯證的看待信息系統(tǒng)的發(fā)展，合理的進(jìn)行使用。

(三)鞏固練習(xí)

談一談對(duì)未來信息系統(tǒng)的發(fā)展有哪些設(shè)想，學(xué)生各抒己見，暢所欲言。

(四)學(xué)生小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)：信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)以及方向，還有信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和局限性。

(五)課后拓展

學(xué)生用思維導(dǎo)圖把所學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)出來，并探究未來手機(jī)智能化的過程中又有哪些新的發(fā)展呢?

五、板書設(shè)計(jì)