初中美術(shù)：《以形寫神》說課稿

http://neimenggu.hteacher.net 2023-12-05 17:55 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評(píng)委老師，大家上午(下午)好!(鞠躬)我是來(lái)應(yīng)聘中學(xué)美術(shù)老師的xx號(hào)考生，今天我要說課的題目是《以形寫神》。(轉(zhuǎn)身板書寫課題)。下面我先說第一部分：說教材。

一、說教材

我將教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來(lái)談一談對(duì)教材的理解。

(一)地位和作用

《以形寫神》是湖南美術(shù)出版社初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二課，屬于欣賞•評(píng)述藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。本課教材由課題、導(dǎo)入語(yǔ)、學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、圖像(繪畫圖片、作畫步驟圖、學(xué)生作品等)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)、相關(guān)鏈接構(gòu)成。教材用圖文混編的方式，將本課的教學(xué)內(nèi)容串編起來(lái)，設(shè)計(jì)的三個(gè)“思考·練習(xí)”和兩個(gè)“學(xué)習(xí)活動(dòng)”貫穿全課，意在讓學(xué)生了解中國(guó)人物“以形寫神”的藝術(shù)特點(diǎn)，感受祖國(guó)文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌，能運(yùn)用筆墨技法大膽表現(xiàn)生活中的人物形象。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)中國(guó)畫的興趣。激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，結(jié)合本學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.審美感知：欣賞人物畫作品，對(duì)中國(guó)人物繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)和繪畫技巧做基本的了解和認(rèn)識(shí)。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握欣賞中國(guó)人物繪畫作品的方法。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：對(duì)人物畫作品進(jìn)行賞析。

4.文化理解：通過欣賞作品、學(xué)習(xí)技法和嘗試水墨人物畫表現(xiàn)幾個(gè)方面設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和了解中國(guó)畫表現(xiàn)技法的同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)文化獨(dú)特的精神風(fēng)貌。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

依據(jù)以上對(duì)于教材內(nèi)容與作用的分析以及對(duì)于教材目標(biāo)的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)為：把握傳統(tǒng)人物繪畫的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和人物繪畫作基本的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：感受和理解人物作品“形神兼?zhèn)?rdquo;的表現(xiàn)方法和特點(diǎn);嘗試用國(guó)畫表現(xiàn)人物形象。

二、說學(xué)情

奧蘇伯爾認(rèn)為：“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。”因而在教學(xué)之始，必須關(guān)注學(xué)生的基本情況。

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國(guó)畫學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)。本課將在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生認(rèn)知。

三、說教法、學(xué)法

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情景法、競(jìng)賽法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究，其中為了解決教學(xué)重、難點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞法和評(píng)價(jià)法引導(dǎo)學(xué)生探尋繪畫作品中藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式。并在實(shí)例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，大膽地表現(xiàn)，教師也在教授知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍。

陶行知說過：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極地與教師互動(dòng)交流，充分地發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。我將引導(dǎo)他們通過自身的體驗(yàn)與合作交流的過程達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)能力。

四、說教學(xué)過程

下面我將從導(dǎo)入、新授、課堂練習(xí)、展示評(píng)價(jià)和小結(jié)拓展等幾個(gè)環(huán)節(jié)說我的教學(xué)過程。我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：