初中生物：《開花和結果》教案
http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 16:17 河北教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、教學目標
1.通過解剖、觀察花的結構，概述花的基本結構，初步形成生物的結構與功能觀。
2.通過觀察和解剖花的基本結構，提高觀察、分析能力和動手操作能力。
3.通過學習花的結構，培養(yǎng)愛花、護花的情感。
二、教學重點
花的基本結構。
三、教學難點
認同花的主要結構是雄蕊和雌蕊。
四、教學過程
(一)激趣導入
組織學生通過角色扮演《植物的一生》。
提出問題：表演中經歷了植物的一生，根、葉覺得花沒有什么用，大家覺得花是可有可無的嗎?
(二)新課講授
1.花的基本結構
借助ppt呈現出學生課前收集的花的圖片。
設疑：以上幾種花的顏色、大小、形態(tài)相同嗎?它們的基本結構是否一樣呢?花都有哪些結構呢?
學生對比觀察得出：以上幾種花的顏色、大小、形態(tài)各不相同;但它們的基本結構一樣。
設疑：你能說出一朵完整的花，包括哪幾個部分嗎?各個部分的功能是什么?引導學生按照從下到上，從外到內的順序觀察桃花模型。
帶著問題自主閱讀教材，并利用教師下發(fā)的桃花模型進行觀察。(花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊)
2.花的主要結構
教師借助掛圖重點講解雌蕊群和雄蕊群的功能。并強調花的主要結構。
繼續(xù)設疑“子房的內部構造有什么奧秘?”
教師播放縱切桃花子房的演示實驗視頻，講述：縱切桃花子房，用放大鏡觀察，能看到子房里面的胚珠，它最終會發(fā)育成種子。
(三)鞏固練習
設疑：一朵花是否都具有上述所說的結構呢?引導學生2人為一組動手解剖自己課前收集的生活中常見的花。
提出要求：
(1)2人要注意合作，不要丟失或損失花的結構;(2)識別花的結構，并用雙面膠貼在紙上，標出名稱;(3)注意安全，注意是從外到內的順序進行解剖。之后選出三幅具有代表性的且優(yōu)秀的作品，展示在黑板上。
(四)小結作業(yè)
畫一畫今天你解剖的花的模式圖，標注每一部分的名稱;
查閱有關園藝師的資料。
五、板書設計
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責任編輯：云云
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