高中歷史：《空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機》教案

http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 14:42 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.了解一戰(zhàn)后美國經(jīng)濟“繁榮”幻滅的原因及表現(xiàn);理解經(jīng)濟危機在資本主義世界的擴展及其危害性;懂得“自由放任”政策的弊端。

2.通過史料分析和小組討論，引導(dǎo)結(jié)合史料思考空前嚴重的經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因及表現(xiàn)，通過小組討論，探究經(jīng)濟危機對于世界范圍所產(chǎn)生的深遠影響，學會辯證看待資本主義經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)獨立思考的能力和辯證分析歷史事件的能力。

3.學會全面看待資本主義經(jīng)濟危機這一歷史問題，樹立辯證史觀。

二、教學重難點

重點：理解經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、表現(xiàn)以及巨大危害。

難點：學會用辯證的眼光看待資本主義經(jīng)濟危機這一歷史事件。

三、教學過程

(一)導(dǎo)入

呈現(xiàn)美國經(jīng)濟危機爆發(fā)前后的對比圖片，引導(dǎo)學生思考：為什么一夜之間經(jīng)濟危機會如此嚴重?經(jīng)濟危機前美國的經(jīng)濟真的是一派“繁榮”嗎?經(jīng)濟危機帶給資本主義國家哪些打擊?接下來，跟老師一起走進本節(jié)課《空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機》吧!

(二)新授

1.經(jīng)濟重創(chuàng)，繁榮幻滅

呈現(xiàn)反映20世紀20年代美國經(jīng)濟快速發(fā)展的文字報道，引導(dǎo)學生思考為什么繁榮背后隱藏著危機?危機具體表現(xiàn)在哪些方面?危機是如何爆發(fā)的?請學生結(jié)合教師呈現(xiàn)的史料，課前收集的相關(guān)材料以及課本內(nèi)容，展開小組討論，分析經(jīng)濟危機背后的深層原因。教師對小組的發(fā)言進行總結(jié)，全面歸納出經(jīng)濟危機的原因及表現(xiàn)。

明確：

隱藏的危機：(1)資本主義制度的基本矛盾依然存在，是社會化的大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾，即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾(2)國民貧富差距擴大，資本家攫取了高額利潤，廣大勞動人民的生活卻相對貧困;財富集中少數(shù)人手里，限制了社會實際消費能力的增長。(3)毫無顧忌的分期付款和銀行貸款，更烘托出市場的繁榮假象。(4)資本家被眼前的利潤所驅(qū)使，盲目擴大生產(chǎn)。(5)在“繁榮”的激勵下，人們懷著一夜暴富的夢想，醉心于股票等投機活動，造成股票上市量猛增，股價大幅度提高;到1929年，股價被哄抬到遠遠高于生產(chǎn)利潤的程度，金融市場的穩(wěn)定性受到嚴重沖擊。

危機的爆發(fā)：1929年10月24日，美國華爾街股票市場形勢急轉(zhuǎn)直下，股價狂跌，股票持有者瘋狂拋售股票，股市崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一夜之間，“繁榮”景象化為烏有。

危機的表現(xiàn)：全面的經(jīng)濟危機接踵而至，大批銀行倒閉，企業(yè)破產(chǎn)，市場蕭條，生產(chǎn)銳減;失業(yè)人數(shù)激增，人民生活水平驟降;農(nóng)產(chǎn)品價格下跌，農(nóng)民收入銳減，很多人瀕臨破產(chǎn)。一場空前規(guī)模的經(jīng)濟危機爆發(fā)，美國歷史上的“大蕭條”時期來臨。

2.危機擴散，威脅重重

呈現(xiàn)反映危機爆發(fā)后人們生活狀況的影視片段，請學生模仿情節(jié)中的人物演出一段情景劇，并談?wù)劯惺?。結(jié)合相關(guān)史料，引導(dǎo)學生思考經(jīng)濟危機的巨大破壞性以及對于世界范圍內(nèi)不同國家的影響。

明確：1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟危機的范圍廣、時間長、破壞性大。

范圍廣：從美國爆發(fā)的危機，迅速擴展到其他主要資本主義國家，演變?yōu)槭澜缧缘馁Y本主義經(jīng)濟危機。各主要資本主義國家相繼出現(xiàn)經(jīng)濟衰退或蕭條。

時間長：直到1933年，美國等國才陸續(xù)走出危機陰影。

破壞性大：(1)1929-1933年，資本主義世界的工業(yè)產(chǎn)量下降了三分之一以上，失業(yè)工人超過三千萬;資本主義世界籠罩在空前絕望的情緒中。(2)這場危機還加深了各主要資本主義國家的社會危機，示威游行、罷工等抗議活動接連不斷。美國發(fā)生了失業(yè)工人、退伍軍人的示威游行;法國工人罷工頻繁，社會動蕩;德國接連發(fā)生大規(guī)模工人罷工，德國法西斯分子利用人民對現(xiàn)狀的不滿，乘機造勢，政治影響猛增;日本軍國主義勢力趁機抬頭。(3)各主要資本主義國家為擺脫危機，加強對經(jīng)濟的干預(yù)，加緊在國際市場上的爭奪，彼此之間的矛盾和摩擦日趨尖銳;為盡快走出經(jīng)濟困境，它們進一步加緊對殖民地和半殖民地的掠奪，激起當?shù)厝嗣窀鼮閺娏业姆纯梗觿×耸澜缇o張局勢。

3.自由放任，光環(huán)褪去

呈現(xiàn)胡佛總統(tǒng)固守“自由放任”政策的史料，引導(dǎo)學生思考胡佛總統(tǒng)采取的政策的特點以及效果。請學生結(jié)合課前收集的資料，分析“自由放任”的資本主義傳統(tǒng)經(jīng)濟政策的特點以及這一政策無法應(yīng)對此次經(jīng)濟危機的原因。學生自主分享，教師進行總結(jié)。

明確：大危機的爆發(fā)，說明資本主義“自由放任”經(jīng)濟政策已無法適應(yīng)資本主義經(jīng)濟的新發(fā)展。

面對嚴重危機，美國總統(tǒng)胡佛固守傳統(tǒng)的“自由放任”政策，反對政府直接干預(yù)。但他還是被迫采取了些措施，如實行由聯(lián)邦政府和私人企業(yè)合作、扶持私人企業(yè)以擺脫危機的政策。結(jié)果，危機非但沒有克服，反而不斷惡化，社會矛盾更加尖銳，社會動蕩不已。舉國上下怨聲載道，期盼出現(xiàn)新的強力政府，采取有效政策，迅速克服危機。

“自由放任”政策是工業(yè)革命以來資本主義的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策，它對美國的資本主義發(fā)展有深刻影響。它認為市場機制是一只“看不見的手”，能夠自動調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動;政府的干預(yù)只能造成低效率和浪費，所以沒有政策就是好政策。“只有管得少，才能管得好”，社會經(jīng)濟事務(wù)最好由不受國家權(quán)力干預(yù)的個人決定，政府扮演好經(jīng)濟“守夜人”的角色足矣。

(三)鞏固

播放英文歌曲《(譯文)兄弟，能給我一角錢嗎?》，引導(dǎo)學生思考這首20世紀二三十年代美國經(jīng)濟危機期間的流行曲為什么能夠流行起來?它展現(xiàn)出大危機期間怎樣的社會圖景?表現(xiàn)了普通工人怎樣的心情?請學生自主思考并分享。

(四)小結(jié)

小結(jié)：引導(dǎo)學生自主總結(jié)本節(jié)課資本主義世界經(jīng)濟危機的特點及學習感受，并在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上進行補充。

(五)作業(yè)

(1)觀看美國經(jīng)濟危機期間的相關(guān)影片，思考那一時期的社會特點，并寫一寫觀后感。

(2)預(yù)習下節(jié)課羅斯福新政，思考新政的提出與本次經(jīng)濟危機的爆發(fā)之間存在哪些關(guān)聯(lián)。

四、板書設(shè)計