小學(xué)科學(xué)：《影子的秘密》說課稿

http://chongqing.hteacher.net 2023-12-04 17:11 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位老師，大家上午好。我是應(yīng)聘小學(xué)科學(xué)的1號考生。今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《影子的秘密》，下面開始我的說課。

一、說教材

本課是三年級下冊“太陽、地球和月球”單元的第3課。在第2課中，學(xué)生已經(jīng)知道了陽光下物體的影子在一天中的變化規(guī)律，而且明白太陽(光源)的位置變化會導(dǎo)致影子發(fā)生長短和方向的變化，對影子的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在本課學(xué)生將繼續(xù)深入探索影子的秘密。

本課主要內(nèi)容是通過模擬實驗，探索產(chǎn)生影子的要素，以及三個要素之間的關(guān)系。本課學(xué)生必須要有“影子形成原理”的知識儲備，才能更好地理解日食、月食、月相變化等也與影子相關(guān)。通過影子的變化，學(xué)生體會太陽對地球的影響。

根據(jù)對教材地位與作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特制定如下教學(xué)目標：

1.行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。

2.光源、阻擋物和屏(呈現(xiàn)影子的平面)是影子產(chǎn)生的條件。

3.光源和阻擋物的變化會導(dǎo)致影子的變化。

4.影子的變化包括方向和大小長短的變化。

5.能用實驗研究影子的形成和變化秘密。

6.根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，實事求是地分析光源、阻擋物和影子三者之間的關(guān)系。

7.掌握模仿和創(chuàng)作不同手影的方法。

8.分工合作，樂于參與，具有探索“影子的秘密”的興趣。

9.積極尋找改變影子的方法，體會創(chuàng)作手影帶來的樂趣。

10.了解影子成像原理在生活中的運用。

無目標的努力，有如在黑暗中遠征。清晰了教學(xué)目標明，確教學(xué)重難點學(xué)生可以有的放矢進行學(xué)習(xí)，更好的突破核心問題，升華知識體系。本節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點：了解產(chǎn)生影子的條件和過程，通過模擬實驗，理解產(chǎn)生影子的要素，光源和阻擋物之間是如何相互影響的。教學(xué)難點為：理解在模擬實驗中控制一個變量不變，改變其他變量的方法，例如保持阻擋物擺放位置不變，改變光源。

二、說學(xué)情

學(xué)生在第2課中已經(jīng)了解了影子在一天之中的變化情況，學(xué)生對影子與具有方向、長短兩種維度的變換，并將兩維度變化與太陽位置變化建立初步概念，但是學(xué)生依然較難理解太陽位置的變化(高低和方向)是如何影響影子的變化(方向和長短)的，這需要學(xué)生對影子的成像原理有更進一步的理解。

在本課，學(xué)生將再一次進行模擬實驗，該實驗涉及兩個變量——阻擋物和光源，并涉及控制變量的方法，學(xué)生將因此掌握掌握科學(xué)實驗中一種常用的實驗方法——控制變量法。

三、說教法

教材分析及學(xué)情分析初步建立目標以及方向，為教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。但將教學(xué)活動進行下去更重要的是教法、學(xué)法。

首先明確教法，針對三年級學(xué)生學(xué)情以及教材并針對學(xué)生為主體標準，明確該課程教學(xué)方法包含多媒體講授法、設(shè)疑法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組分析討論法、講授法教師充當(dāng)引路人起到引導(dǎo)作用，學(xué)生在小組討論過程中解答問題、深入思考、小組互助能力得以提升。

四、說學(xué)法

教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，結(jié)合本課內(nèi)容、確定教法后我將學(xué)法確定為：合作交流法、歸納法、實驗法。鼓勵學(xué)生合作交流討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力同時提高團隊合作意識。

五、說教學(xué)過程

教學(xué)過程作為整個教學(xué)內(nèi)的簡要闡述，是對相關(guān)教材分析以及確定的教學(xué)目標予以實現(xiàn)，重點、難點予以突破，教法、學(xué)法予以實施的核心步驟，是教學(xué)過程是整體教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)，為將各個內(nèi)容很詳細、準確的展示，我將教學(xué)過程分為五個部分。

(一)導(dǎo)入

本節(jié)課程首先采用舊識導(dǎo)入方式，通過回想第二節(jié)所學(xué)習(xí)的影子長短與太陽位置之間關(guān)系，快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在進入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后順勢提出問題：除了太陽，能產(chǎn)生影子外，我們生活中還有哪些方式可以產(chǎn)生影子?影子又是如何產(chǎn)生的?

通過設(shè)疑法學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，從而順利引出本節(jié)課題《影子的秘密》(結(jié)合板書)