教師招聘初中化學(xué)《水分子的變化》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-20 15:40 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程包括了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。我將會這樣展開我的教學(xué)：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我打算采取溫故知新的導(dǎo)入方式，我會首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧剛剛學(xué)習(xí)的水的三態(tài)變化的內(nèi)容，提問學(xué)生水的三態(tài)變化是指什么?三態(tài)變化中水分子發(fā)生改變了嗎?待學(xué)生回答出水的三態(tài)變化是指水的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的變化，在三態(tài)變化中，水分子本身、數(shù)目都沒有發(fā)生改變，只是隨著溫度變化，水分子之間的間隔發(fā)生了改變。之后繼續(xù)給學(xué)生提出問題，如果在水中插入電極，通直流電，情況是否有所不同，水會發(fā)生什么變化?在學(xué)生疑惑的同時，引入本節(jié)新課的學(xué)習(xí)。

這樣的設(shè)計，可以讓學(xué)生從已知出發(fā)學(xué)習(xí)未知，可以建立起前后知識之間的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：新課講授

這一環(huán)節(jié)包括了水的電解和分解反應(yīng)。

我首先向?qū)W生介紹電解水的儀器以及向水中加入少量氫氧化鈉的目的，之后讓學(xué)生觀察演示實驗，并回答實驗現(xiàn)象。接下來，我會請學(xué)生進(jìn)一步思考水通電后得到的兩種氣體是什么?電解水是物理變化還是化學(xué)變化?這兩個問題較難，學(xué)生知識儲備不夠，所以不能夠直接根據(jù)實驗現(xiàn)象分析出結(jié)論，需要我展開講解，并最終歸納總結(jié)出兩種氣體分別為氫氣和氧氣，電解水是化學(xué)變化的結(jié)論。接下來我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析，電解水過程中水分子的變化過程，由于這一過程需要從微觀角度(分子原子的層面)進(jìn)行解釋，所以我會結(jié)合微觀動畫模擬進(jìn)行講解。之后我會請學(xué)生結(jié)合課本資料書寫水通電的反應(yīng)的文字表達(dá)式，并對于其書寫規(guī)則進(jìn)行講解介紹。最后，我會結(jié)合水的分解向?qū)W生介紹分解反應(yīng)的定義以及分解反應(yīng)“一變多”的特點。

采用提問與演示實驗相結(jié)合的方法展開教學(xué)，是為了加強學(xué)生對所學(xué)知識的主動思考，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，同時培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作、相互交流的能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在此環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生用分子和原子的知識解釋水受熱蒸發(fā)和電解水這兩個變化，這樣既可以鞏固所學(xué)的知識，也可以檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)環(huán)節(jié)，我將請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

在作業(yè)布置方面，我會讓學(xué)生課后收集歷史上科學(xué)家們對水的組成的研究都經(jīng)歷了哪些過程，下節(jié)課來談?wù)剰倪@些探究歷程中自己有什么啟發(fā)。

七、說板書設(shè)計