教師招聘小學(xué)語文《索溪谷的“野”》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-13 15:35 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道舊知識(shí)與新知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此我的新課導(dǎo)入方式為復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：同學(xué)們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的《索溪谷的野》嗎?哪位同學(xué)能說說文章是從哪幾個(gè)角度進(jìn)行描寫的?(結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)生暢所欲言)

(二)初步感知

字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的奠基石，離開字詞教學(xué)，要想準(zhǔn)確、流利、感悟解讀句段篇只能是水中花、鏡中月了。所以在這部分，首先解決生字詞的困難，后從指導(dǎo)誦讀入手，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文。首先我會(huì)進(jìn)行示范朗讀，然后通過默讀、齊讀、指名讀等各種手段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地進(jìn)行朗讀。在學(xué)生聽和讀之前，我會(huì)給學(xué)生設(shè)置以下問題：“野”在本文當(dāng)中是什么意思?課文是從哪幾個(gè)方面的描述來寫出索溪谷的“野”?之后請(qǐng)學(xué)生回答，明確文章的脈絡(luò)。即：純天然的野性美;四個(gè)方面進(jìn)行的描寫：山野、水野、物野、人野。

問題的設(shè)置，完全將學(xué)生置于閱讀的主體地位。學(xué)生帶著問題進(jìn)行聽和讀，理清文章脈絡(luò)，消化重點(diǎn)詞句，有助于理解本文的主旨。

(三)深入研讀

從某種意義上講，教與學(xué)的過程就是面對(duì)問題、分析問題和解決問題的過程。為此，在這一環(huán)節(jié)，我將設(shè)置以下幾個(gè)問題(分組研讀、小組討論、品析關(guān)鍵詞句)：

1.作者怎樣描繪索溪谷的山、水、野物和游人的“野”的?分組研讀，交流討論。

(例：山野體現(xiàn)在“什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聞名就使人膽顫。”)

2.課文是從哪些方面來具體描繪山、水、野物和游人的“野”的特點(diǎn)的?

(例：山的“野”是磅礴的野、驚險(xiǎn)的野;水的“野”是隨心所欲的野、不拘一格的野。)

3.同學(xué)們，作者通過對(duì)索溪谷這些景物的“野”的描寫，所要表達(dá)出怎樣的一個(gè)情感?(品析關(guān)鍵詞句，教師提問回答)

(表達(dá)出對(duì)大自然的喜愛與贊美之情)

(四)鞏固提高

為切合本文主旨作者通過對(duì)索溪谷景物的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然深深的喜愛之情以及對(duì)大自然的贊美和由衷的敬仰之情。我會(huì)讓學(xué)員聯(lián)系生活中身邊的事物，自主發(fā)揮思考以下問題：同學(xué)們，在你們的生活當(dāng)中也會(huì)有很多的風(fēng)景見許多的事物，你們通過什么樣的方式來表達(dá)自己的情感呢?(讓學(xué)生談?wù)劯惺?我會(huì)適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)會(huì)作者對(duì)景物描寫的寫作手法，領(lǐng)悟?qū)Υ笞匀坏南矏叟c贊美之情。

(五)小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的鞏固，我會(huì)通過幻燈片放映有關(guān)索溪谷的圖片，回顧本課所感受到的索溪谷的美，有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。

課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點(diǎn)，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對(duì)話。我希望通過作業(yè)的布置，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本文的理解，并能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的遷移。

基于此，我會(huì)布置以下作業(yè)：選出你所認(rèn)為的文中最美的句子或一段話，寫下讀后感，嘗試運(yùn)用先概括再總結(jié)的寫作方法。

七、說板書設(shè)計(jì)