http://jiangxi.hteacher.net 2023-10-30 09:50 江西教師資格證 [您的教師考試網]
三、活動準備
1.物質準備:鍋碗、蔬菜等玩具模型、《過家家》歌曲音頻及掛圖。
2.經驗準備:幼兒有過為歌曲創(chuàng)編動作,表演歌曲的經驗。
四、活動過程
(一)活動導入——發(fā)聲練習導入
教師帶領幼兒演唱《問好歌》進行發(fā)聲練習,為歌唱活動做準備。
《問好歌》:hello,hello,你好嗎;hello,hello,你好嗎;啦啦啦啦啦啦。
(引導語:伴隨著美妙的聲音,小朋友們的小嗓子都已經打開了,為了學唱新的歌曲做好了充分的準備,讓我們一起先來感受一下新的歌曲吧。)
(二)活動展開
1.教師彈唱歌曲,幼兒整體感知歌曲。
教師完整彈唱歌曲《過家家》,幼兒聆聽并初步感知歌曲。
師:歌曲中的小朋友在玩什么游戲?他們都在干什么?
(預設性回答:過家家的游戲;在炒菜、當媽媽、做爸爸、喂娃娃吃飯。)
2.教師運用多種方式幫助幼兒學唱歌曲。
(1)教師出示歌曲掛圖,幫助幼兒理解歌詞內容。
(引導語:歌詞都學會了,但是有的小朋友說還不會唱呢,那我們拿出大大的魔法箱請出圖譜寶寶吧!)
(2)教師出示節(jié)奏圖譜,幼兒感知并按節(jié)奏朗誦歌詞。
師:小朋友在唱到“炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了”時要活潑可愛,表現(xiàn)出要開飯了時快樂的感覺。
(3)教師彈奏鋼琴,幼兒完整演唱歌曲。
3.教師引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作并表演歌曲。
(1)幼兒自由分組,為歌曲創(chuàng)編喜歡的動作,教師巡回指導。
(2)教師請個別幼兒進行展示和分享。
(引導語:魔法棒,變變變;小朋友請準備,我們的表演開始嘍!)
(3)教師與幼兒一起邊唱歌邊做動作,完整表演歌曲
師:咚咚咚,小劇場就要開幕了,小演員們請上臺。
(試講指導:教師可以布置舞臺,引導全體幼兒在舞臺上表演《過家家》,鼓勵幼兒自由表演,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)
(三)活動結束——總結結束
教師引導幼兒思考生活中常發(fā)生的事情,體會家庭生活的溫馨。
師:小朋友們,我們每個人的家庭生活都是溫馨、有愛的,要愛我們的家庭,愛我們的爸爸媽媽。
五、活動延伸
區(qū)角延伸。
請幼兒到角色區(qū)進行“娃娃家”游戲,再現(xiàn)生活中家庭的溫馨,并體驗游戲的有趣和快樂。
六、活動素材
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責任編輯:欣欣
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