教師資格高中政治《文化生活的“喜”與“憂(yōu)”》教案

http://cqmzn.com 2023-10-09 16:26 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.文化生活中的“喜”

活動(dòng)一：介紹你的文化生活

教師提問(wèn)：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化。請(qǐng)大家結(jié)合自己的切身感受，舉例說(shuō)明。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們列舉了很多自己生活中的例子，這些可喜的變化包括：它能夠滿(mǎn)足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨螅鋵?shí)人們的精神生活;它可以通過(guò)靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)：它便于采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì);它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展等等。

2.文化生活的“憂(yōu)”

活動(dòng)二：案例分析

多媒體出示情境：

情境一：抖音網(wǎng)紅“水泥姐”拍攝虛假視頻，博得人們的同情，賺取禮物錢(qián);

情境二：在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，常某在無(wú)物資來(lái)源的情況下，在微信朋友圈發(fā)布售賣(mài)口罩、測(cè)溫槍等防疫物資信息，騙取被害人錢(qián)款;

情境三：有人自稱(chēng)大師，在網(wǎng)上給他人算命、看風(fēng)水、預(yù)測(cè)人生運(yùn)勢(shì)等……

教師提問(wèn)：在我們生活中還有哪些令人憂(yōu)慮的文化現(xiàn)象?產(chǎn)生的原因是什么呢?

學(xué)生思考2分鐘，自由發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)。教師進(jìn)行總結(jié)：文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，引發(fā)了令人憂(yōu)慮的文化現(xiàn)象，比如有些部門(mén)和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，肆意生產(chǎn)、銷(xiāo)售品位低下的文化產(chǎn)品;有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂(lè)的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味;有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞逸事”等。

活動(dòng)三：小組討論

請(qǐng)學(xué)生以4人為一小組，用5分鐘的時(shí)間探究以下問(wèn)題：對(duì)于生活中令人憂(yōu)慮的文化現(xiàn)象，應(yīng)該如何促進(jìn)文化市場(chǎng)的健康發(fā)展呢?

小組探究，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)，教師總結(jié)：各個(gè)小組從不同的角度，思考了各種各樣的辦法。整體來(lái)說(shuō)，從國(guó)家的角度：國(guó)家政府要加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的管理和正確引導(dǎo)，加強(qiáng)法治建設(shè)，依法制裁取締文化市場(chǎng)的混亂現(xiàn)象和違法行為;從企業(yè)的角度：文化產(chǎn)品的生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者要遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位，結(jié)合“肖戰(zhàn)粉絲舉報(bào)AO3”事件，談?wù)勛约簩?duì)此事的看法。

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們看待事件的角度都比較冷靜、客觀。文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，引發(fā)了不少令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象，我們?cè)趨⑴c文化生活時(shí)，從個(gè)人角度來(lái)看，也要學(xué)會(huì)分辨，學(xué)會(huì)選擇積極健康有益的文化生活。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)，明確文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活帶來(lái)的雙重影響，以及規(guī)范文化市場(chǎng)的措施。

作業(yè)：留意觀察生活中的文化亂象，給當(dāng)?shù)卣畬?xiě)一封信，提出自己的建議。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)