教師招聘考試：教綜考點教育心理學1

http://sichuan.hteacher.net 2023-09-25 16:56 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1、教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。其中，學習過程是教育心理學的核心內(nèi)容、學習心理是教育心理學的核心。

2、在教育過程中，學生是學習過程的主體，教師在其中起著關鍵的作用。教學內(nèi)容是教與學的過程中有意傳遞的主要信息部分，教學媒體是教學內(nèi)容的載體，教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。

3、1903 年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》一書，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。桑代克被稱為“教育心理學之父”。

4、布魯納總結了教育心理學十幾年來的成果，主要包括四個方面：主動性、反思性、合作性、社會文化對學習的影響。

5、1924 年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

6、研究方法：①實驗法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。②觀察法是教育心理學研究中采用的最基本、最普遍的方法。③行動研究是教師和研究人員針對實踐中的問題，綜合運用各種有效方法，以改進教育工作為目的的教育研究活動。

7、學習準備是指學生在從事新的學習時，其身心發(fā)展水平對新的學習的適應性，即在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。

8、皮亞杰的發(fā)展理論體現(xiàn)了建構主義的思想。皮亞杰用來說明兒童認知發(fā)展的重要概念是圖式、同化、順應、平衡。圖式通過兩種形式實現(xiàn)：同化和順應。

9、皮亞杰提出了認知發(fā)展的階段理論，將個體的認知發(fā)展分為四個階段：1.感知運動階段(0—2 歲);前運算階段(2—7 歲);具體運算階段(7—11、12 歲);形式運算階段(11、12 歲以上)。

10、埃里克森認為，兒童人格的發(fā)展劃分為八個階段：6—11 歲學齡期—勤奮與自卑，12—18 歲青春期—自我同一與角色混淆。

11、維果茨基認為，教師在教學時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平;另一種是在有指導的情境下，借助成人的幫助可以達到的解決問題的水平。這兩者之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。

教學應當走在兒童現(xiàn)有發(fā)展水平的前面，教學可以促進學生發(fā)展。

12、學生的智力差異：1.智力類型差異。2.智力發(fā)展水平的差異。3.智力表現(xiàn)早晚的差異。4.智力的群體方面的差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異。

13、認知方式也稱認知風格，是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式。它是一種比較穩(wěn)定的心理特征，存在很大的個體差異。認知方式?jīng)]有優(yōu)劣、好壞之分。

14、認知方式包括：場依存型與場獨立型、沖動型與沉思型、具體型和抽象型、發(fā)散型與輻合型等。

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責任編輯：云云