教師資格初中生物《鳥適于飛行的特征》教案

http://cqmzn.com 2023-09-21 11:13 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法、講授法等。

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師演示，當(dāng)將一張薄紙扔向空中，它會飄飄悠悠地落到地上，如果把紙的形狀改變一下，疊成一個紙飛機(jī)，扔向空中，紙飛機(jī)能飛一段距離才落到地面。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并詢問學(xué)生“這對你探究鳥的飛行有什么啟示嗎?”從而進(jìn)入新課題——鳥適于飛行的特征。

(二)新課講授

環(huán)節(jié)一：

教師向各組分發(fā)鳥的實物模型，組織學(xué)生分小組討論，觀察鳥的外形，分析體型與飛行的關(guān)系，鳥翼對飛行的意義，羽毛的作用，完成討論并分享鳥的外部形態(tài)與飛行的關(guān)系。師生共同分析得出：流線型的體型可以減少飛行時的空氣阻力;前肢變?yōu)橐?，翼附著羽毛，寬闊呈扇形，扇動空氣可獲得飛行動力;體表被覆羽毛保溫、減重。

環(huán)節(jié)二：

教師組織討論鳥與飛行相適應(yīng)的其他特征，出示鳥骨骼標(biāo)本。指導(dǎo)學(xué)生觀察胸骨和龍骨突的位置。學(xué)生明確胸骨上高聳的突起叫作龍骨突;胸肌發(fā)達(dá),附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。

教師提供視頻、文字等資料，并引導(dǎo)學(xué)生思考問題：鳥類是如何保障飛行時的巨大能量供應(yīng)的?學(xué)生通過對視頻和資料的分析得出：

1.鳥的視覺發(fā)達(dá)，便于捕食食物

2.鳥的食量大，消化能力強(qiáng)利于獲得足夠營養(yǎng)，滿足能量供應(yīng)。

3.鳥具有氣囊，可以幫助呼吸。

4.鳥的心臟占體重的比例大，心率快，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強(qiáng)，保障物質(zhì)運輸，滿足能量供應(yīng)。

5.體溫恒定增強(qiáng)了動物適應(yīng)環(huán)境的能力，擴(kuò)大了動物的分布范圍。

(三)鞏固練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生思考鳥類的生殖方式及這種方式的意義?教師作總結(jié)歸納(通過產(chǎn)卵繁殖，有卵殼保護(hù)，擺脫對水環(huán)境的依賴)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。