教師資格證面試：高中生物《光合作用的原理和應用—光合作用的過程

http://cqmzn.com 2023-09-20 15:52 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學目標

【知識與技能】

概述光合作用的光反應和暗反應過程的區(qū)別和聯(lián)系。

【過程與方法】

在自主學習和小組討論相結(jié)合的學習過程中提高分析問題、解決問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對光反應和暗反應過程的比較，樹立事物之間存在區(qū)別和聯(lián)系的辯證唯物主義觀。

二、教學重難點

【重點】

光合作用的光反應、暗反應過程。

【難點】

光反應和暗反應過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過程。

三、教學過程

(一)導入新課

首先讓學生用一個化學反應式來概括出光合作用的過程。在反應式中回憶光合作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件。之后設(shè)疑：通過方程式你能知道兩種原料是什么時候被利用?怎樣被利用?產(chǎn)物什么時候產(chǎn)生?怎樣產(chǎn)生的嗎?從而導入新課。

(二)新課講授

1.初識光合作用的兩個階段

(1)通過預習，你們知道光合作用分為哪幾個階段嗎?(光反應和暗反應階段)

(2)有人說，光反應階段在光照條件下進行，暗反應階段只在黑暗條件下進行，請問這種說法正確嗎?(不正確;光反應必須在有光條件才能進行;暗反應在有光無光均可進行)

2.光反應階段

自主閱讀教材，結(jié)合動畫，請回答如下問題：

(1)光反應的場所在哪里?條件是什么?(見下表格)

(2)光反應中物質(zhì)變化和能量變化是怎樣?(嘗試用化學反應式寫出物質(zhì)變化)(見下表格)

(過渡問題：光反應階段共有幾種產(chǎn)物?去向如何?)

(3種產(chǎn)物，①O2進入線粒體用于有氧呼吸，多余的會釋放到空氣中;②【H】和ATP均用于暗反應階段。這里只是為了引出暗反應階段，無需過多解釋。)

3.暗反應階段

自主閱讀教材，結(jié)合動畫，請回答如下問題：

(1)暗反應的場所在哪里?條件是什么?(答案見下表格)

(2)暗反應中物質(zhì)變化和能量變化是怎樣?(嘗試用化學反應式寫出物質(zhì)變化)

小組討論，完成如下問題：

(3)在葉綠體中，ATP的移動方向(部位)是怎樣的?ADP呢?(光反應階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應階段，故移動方向是類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì);ADP移動方向正好相反。)

(4)假設(shè)白天突然中斷了二氧化碳的供應，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是什么?(C5。因為CO2固定減少，C3還原照常進行，所以C3含量下降，C5含量上升。)

(三)鞏固提高

光反應和暗反應是完全獨立的兩個過程嗎?有什么區(qū)別和聯(lián)系?請完成表格。(表格在ppt呈現(xiàn))

 

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)所學。

布置作業(yè)：畫光合作用過程圖解。

四、板書設(shè)計

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責任編輯：云云