教師資格證面試：高中美術《中國古代陵墓雕塑》教案

http://cqmzn.com 2023-09-20 15:23 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、教學目標

【知識與技能】

認識我國古代的陵墓雕塑并且了解其藝術特色，掌握賞析我國古代雕塑的方法，并對古代雕塑能有自己的獨特見解。

【過程與方法】

通過對秦漢時期雕塑群的描述、分析、討論認識陵墓雕塑的藝術特色，初步了解古代陵墓雕塑的藝術價值與欣賞方法。

【情感態(tài)度與價值觀】

深一層次的感受中國古代陵墓雕塑獨特魅力，提高對于雕塑的興趣，陶冶愛國主義情操，樹立正確的審美觀念。

二、教學重難點

【重點】

認識中國古代陵墓雕塑及其藝術特征。

【難點】

學會鑒賞古代雕塑的方法并對陵墓雕塑進行鑒賞。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：設置情境，導入新課

教師多媒體播放9月3日大閱兵的片段視頻，學生觀賞并思考：這樣的場景給你什么感受?(壯觀、雄偉)你還見過哪些像這樣壯觀、雄偉的景象?學生自由回答，教師總結：其實，我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師，雄偉之師”。展示秦始皇陵圖片并揭示課題《珍愛國寶-秦始皇陵及秦兵馬俑》。

環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知

(一)兵馬俑的整體概述

提出問題：哪位同學來分享一下你對秦始皇陵兵馬俑的了解?

學生回答，教師總結：兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，平均深度大約是5米，有三座，分別為一號坑、二號坑和三號坑，坐東向西，呈品字形排列。三號坑最小，是軍事指揮所;二號坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊;一號坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主力部隊。三座俑坑占地面積達2萬多平方米，相當于50個籃球場那么大!而三座俑坑共計7000多件兵俑，600多件馬俑。

(二)兵馬俑整體感受

展示秦始皇陵兵馬俑的圖片，引導學生欣賞并思考問題：秦始皇陵兵馬俑是世界八大奇跡之一，氣勢磅礴，大家知道雕塑家是如何營造出壯觀與磅礴的感受的嗎?

學生自由探討并回答，教師總結：采用眾多直立體的重復造成排山倒海的氣勢。

環(huán)節(jié)三：對比分析，形式分析

(一)兵馬俑的塑造特點-寫實

1. 展示兵馬俑的局部圖片(將軍俑、軍吏俑和士卒俑)，學生觀賞并小組討論“這些陶俑有什么相同點和不同點?”

學生交流探討并回答，教師總結：

相同點：刻畫細膩、生動寫實、發(fā)絲清晰可見，注重細部刻畫。

不同點：臉型、五官不同、神態(tài)各異，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的雙唇緊閉，若有所思，而且發(fā)式也各不相同，可謂千人千面;服飾上有的穿戰(zhàn)袍、有的披鎧甲，有的著布衣千姿百態(tài)。

2.設置模仿活動：學生模仿秦兵馬俑的動作及其神態(tài)。

3.師生共同總結兵馬俑的特點：兵馬俑在塑造藝術上采用生動寫實的手法，可謂“致廣大，盡精微”。對于人物性格刻畫入微，有的沉著勇敢、有的活潑爽朗、有的剛毅勇猛、有的意氣昂揚形象豐富傳神。而整體上運用眾多直立體的重復顯示出秦國“士勇兵利，車堅馬良”的強盛局面，體現(xiàn)了秦軍豪邁勇敢的戰(zhàn)斗精神，映射出“秦王掃六合，虎視何雄哉”的氣魄和宏偉景象。

環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，鞏固提高

1.提出問題：大家知道漢代的名將是誰嗎?(霍去病)

2.我們一起來看一下為了紀念霍去病而修建的霍去病墓石雕群，說一說與秦始皇陵兵馬俑在風格上有什么不同?

學生交流探討，教師補充總結：

霍去病墓：堪稱“漢石刻，氣魄深沉雄大”，運用循石造型的藝術手法，利用石材的天然形貌，因式造型;巧妙地將圓雕、浮雕、線刻等技法融匯在一起，刻畫形象以恰到好處、足以表現(xiàn)客體特征為度，決不作過多雕鏤，從而加強了作品的整體感與力度感。運用了一種整體寫意的藝術手段，而主體雕塑《立馬》則用了一種象征主義的藝術手法借威武的戰(zhàn)馬踏匈奴的造型來表現(xiàn)擊敗匈奴的侵擾保衛(wèi)國家統(tǒng)一的勝利者的雄姿。

環(huán)節(jié)五：小結作業(yè)，拓展延伸

1.總結升華：兵馬俑與霍去病墓傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團結和創(chuàng)造精神，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術史補充了光輝的一頁。因此，我們應對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，并有愛國主義情操和民族自豪感。

2.課后作業(yè)：查找資料，找一找中國還有哪些陵墓雕塑。

四、板書設計