教師資格高中地理《人口增長的地區(qū)差異》教案

http://cqmzn.com 2023-09-14 17:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠通過實(shí)例，分析人口增長模式的地區(qū)分布;理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合本地人口資料，分析人口問題的表現(xiàn);通過案例分析，培養(yǎng)良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過案例研究，加深對(duì)人口增長模式的理解，認(rèn)識(shí)我國基本國情，樹立正確的人口觀。

3.通過分析我國人口的變化，理解我國的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解人口增長模式的分布特點(diǎn);理解人口數(shù)量增長在時(shí)間和空間上的差異。

難點(diǎn)：理解人口數(shù)量增長在時(shí)間和空間上的差異。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人口增長模式的特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)來探究人口增長模式的地區(qū)分布。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

一、“人口增長模式的地區(qū)分布”

展示世界各大洲、地區(qū)人口出生率、死亡率、自然增長率圖分析人口增長模式，完成自主探究1：

(1)分析歐洲、非洲、拉丁美洲的人口模式。

(2)完成下列表格。

二、人口問題

【展示圖片】印度人坐火車、中國春運(yùn)。

播放語言材料：德國人口問題

據(jù)《德國之聲》報(bào)道，德國人有時(shí)候懷著妒嫉的心理望著法國——因?yàn)槟抢餂]有“后繼無人”這個(gè)問題。法國“費(fèi)加羅”報(bào)不久前曾驕傲地宣稱：“我們有六千二百萬法國人”。正當(dāng)?shù)聡丝谠跍p少的時(shí)候，而法國人口卻在增長。有不少時(shí)事評(píng)論家和媒體刻意渲染德國社會(huì)走上了窮途末路，同時(shí)他們使用了像“出生率崩潰”或者“生育罷工”這樣的夸張辭藻。

思考：結(jié)合人口增長模式的地區(qū)差異，總結(jié)人口問題的表現(xiàn)積極思考，結(jié)合材料，思索人口問題的表現(xiàn)。

【模擬記者招待會(huì)】教師扮演記者，以采訪德國、印度總理的形式，展現(xiàn)人口問題及解決措施積極配合，選出兩位同學(xué)，分別模仿兩國領(lǐng)導(dǎo)人回答提問。