中小學(xué)教師招聘教育綜合知識(shí)試題13

http://hebei.hteacher.net 2023-09-08 17:23 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.小陳整體動(dòng)作趨于連貫，錯(cuò)誤動(dòng)作較少，但動(dòng)作不能自主流暢地完成，熟練性和準(zhǔn)確性有待提高。從動(dòng)作技能的形成階段來(lái)看，他的武術(shù)動(dòng)作技能處于( )。

A.操作定向階段 B.操作模仿階段

C.操作熟練階段 D.操作整合階段

2.《中華人民共和國(guó)教育法》第六條指出，教育應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和( )。

A.思維能力 B.實(shí)踐能力

C.自我管理能力 D.問(wèn)題解決能力

1.【答案】D

【解析】本題考查操作技能的整合階段。操作技能的形成經(jīng)歷了操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練四個(gè)階段。其中，操作整合即把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。其特點(diǎn)表現(xiàn)在：(1)動(dòng)作品質(zhì)：外界條件保持不變時(shí)，動(dòng)作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性。但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時(shí)，動(dòng)作的這些特點(diǎn)都有所降低;(2)動(dòng)作結(jié)構(gòu)：動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少;(3)動(dòng)作控制：視覺(jué)控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制。肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。知覺(jué)范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力增強(qiáng)，注意力主要集中于動(dòng)作的改進(jìn)與完善。但動(dòng)覺(jué)控制不穩(wěn)定，當(dāng)外界條件變化時(shí)，視覺(jué)控制仍先起作用;(4)動(dòng)作效能：效能有所提高，疲勞感、緊張感降低。心理能量的不必要的消耗減少，但沒(méi)有完全消除。由于動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)化不熟練、靈活，所以表現(xiàn)出完成一個(gè)動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢，不穩(wěn)定。題干中，小陳“整體動(dòng)作趨于連貫”“不能自主流暢地完成”“熟練性和準(zhǔn)確性有待提高”都體現(xiàn)了操作整合階段的特點(diǎn)。故本題選D。

2.【答案】B

【解析】本題考查教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第六條規(guī)定：“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹(shù)人，對(duì)受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”故本題選B。