教師招聘初中地理《自然災(zāi)害》教案

http://anhui.hteacher.net 2023-08-25 14:27 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

2.我國自然災(zāi)害頻發(fā)。

教師引導學生閱讀我國主要氣象災(zāi)害的分布圖和主要地質(zhì)災(zāi)害的分布圖，并結(jié)合我國的板塊分布圖、降水分布圖和地形圖，探討我國主要自然災(zāi)害的分布及成因，完成活動部分的問題。

要求：學生四個人為一小組進行討論。

小組1得出我國的洪澇災(zāi)害主要分布在長江中下游平原地區(qū)，因為長江中下游地區(qū)年降水量大，而且雨季較長，平原地區(qū)不利排水。

小組2得出滑坡和泥石流災(zāi)害主要分布在西南地區(qū)，因為這里山地較多，坡陡，而且降水多暴雨。

教師補充西南地區(qū)除了滑坡和泥石流，也是地震多發(fā)的地區(qū)，并請學生進行解釋。

小組3得出我國西南部處于亞歐板塊與印度洋板塊的交界地帶，地殼運動比較活躍。

教師順勢提問，臺風、洪水會引發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害呢?在山區(qū)的河谷地帶，地震會引發(fā)什么自然災(zāi)害呢?

學生得出分別是泥石流和滑坡。

教師補充總結(jié)一個自然災(zāi)害往往會引起其他自然災(zāi)害的發(fā)生，甚至同一個地區(qū)會出現(xiàn)多種自然災(zāi)害，還會連續(xù)發(fā)生。

3.防災(zāi)減災(zāi)。

教師在多媒體展示2011年自春至夏，江西一些地區(qū)先是旱災(zāi)，緊接著就是洪澇災(zāi)害，并提問這種災(zāi)害在我國大多數(shù)地區(qū)也是經(jīng)常發(fā)生，這說明什么?

學生得出我國的自然災(zāi)害發(fā)生頻繁。

教師補充我國也是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴重的國家，據(jù)統(tǒng)計2010年全國各類自然災(zāi)害造成4.3億人次受災(zāi)，直接經(jīng)濟損失多達5000多億。并提問學生面對這樣的問題，我們應(yīng)該怎么辦?

學生回答防災(zāi)減災(zāi)。

教師引導學生閱讀教材，了解我國目前都有哪些防災(zāi)減災(zāi)工作?

學生1回答運用遙感技術(shù)可以預測臺風。

學生2回答建設(shè)救災(zāi)物資儲備中心可以保證及時供應(yīng)救災(zāi)。

教師提出表揚并強調(diào)我國為防災(zāi)減災(zāi)做了很多工作，取得了很大成就。

(三)鞏固拓展，深化知識

教師在多媒體上展示出自然災(zāi)害的類型，引導學生回答當這些自然災(zāi)害發(fā)生在你身邊時，你會采取什么樣的方法來避災(zāi)呢?

學生1回答面對地震，就往空曠的地方跑，或者躲在墻角。

學生2回答面對泥石流就往高處跑。

教師補充應(yīng)該往垂直于泥石流流動的方向跑。

(四)師生總結(jié)，梳理知識

教師引導學生總結(jié)：我國的自然災(zāi)害有什么樣的特征?

學生回答：種類多、分布廣、自然災(zāi)害發(fā)生頻繁、遭受自然災(zāi)害最嚴重。

教師歸納并寫板書：種類多、分布廣、頻發(fā)生、災(zāi)情重。

(五)實際演練，布置作業(yè)

要求學生觀察周圍有哪些避災(zāi)設(shè)施，并學會使用方法，進行分享。

五、板書設(shè)計

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責任編輯：欣欣