我國幼兒教育的原則

http://guizhou.hteacher.net 2023-08-10 15:48 貴州教師招聘 [您的教師考試網]

一、幼兒教育的一般原則★★★

(一)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則

1.尊重兒童的人格尊嚴

兒童雖然年齡小，但是他們和教師之間的關系是平等的人與人之間的關系。教師要將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等。教師如果隨意呵斥、責備、懲罰兒童，讓兒童感受到委屈、羞辱，他們便會認為自己是無能的，被人看不起，從而喪失基本的自尊與自信。這種消極的自我概念一旦形成，將會影響兒童終身的發(fā)展。

2.保障兒童的合法權利

兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會成員，他們享有不同于成人的許多特殊的權利，如生存權、受教育權、受撫養(yǎng)權、發(fā)展權等，這反映了人類對兒童在社會中的地位和權利的認可與尊重。但是，兒童畢竟是稚嫩、弱小的個體，他們對自己權利的行使需須通過成人的教育和保護才能實現(xiàn)。家庭、學校、社會應當保障未成年人的合法權益不受侵犯。因此，教師不僅是兒童的“教育者”，也應當是兒童權益的實際維護者。

(二)促進兒童多面發(fā)展的原則促進兒童多面發(fā)展的原則指的是教師在制訂教育計劃、設計教育活動時，應當注意：

1.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

教育需須促進兒童在體、智、德、美諸方面多面發(fā)展，不能偏廢任何一個方面。多面發(fā)展的意義就在于不讓孩子錯過發(fā)展的機會，學校和班級應盡量為孩子們創(chuàng)設各種發(fā)揮才能的機會。

2.兒童的發(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展

協(xié)調發(fā)展包括：兒童身體的各個器官、各系統(tǒng)機能的協(xié)調發(fā)展;兒童各種心理機能，包括認知、情感、性格、社會性、語言等協(xié)調發(fā)展;兒童的生理和心理協(xié)調發(fā)展;兒童個體的需要與社會的需求之間的協(xié)調等。

3.兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展

教育除使每個兒童達到國家統(tǒng)一要求的標準之外，還允許根據每個兒童的個性，用兒童的經驗和兒童之間的相互影響，利用大眾媒體等促使其發(fā)展，使學校教育更豐富、更有效。