《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》答辯

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-21 17:35 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課授課的不足

【參考答案】

本節(jié)課是魯迅的一篇回憶性敘事，對(duì)于本堂課的設(shè)計(jì)，我回想了一下，有以下幾點(diǎn)不足：首先，本節(jié)課的內(nèi)容年代較遠(yuǎn)，學(xué)生們基本都是00后，10后，閱歷和理解能力都有限，對(duì)于當(dāng)年那段歷史的感受程度很低。所以對(duì)于時(shí)代背景方面，不能僅僅讓同學(xué)們通過(guò)作者所處時(shí)代自行關(guān)聯(lián)，而是要具體介紹，尤其要準(zhǔn)備大量的事實(shí)，案例讓同學(xué)們真切感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)局勢(shì)下老百姓的生活狀態(tài)，這對(duì)他們更深刻地理解本文有很大幫助;其次，由于本文篇幅較長(zhǎng)，我將課程的重點(diǎn)放在內(nèi)容理解上，對(duì)于朗讀方面做得不夠。語(yǔ)言類(lèi)課程上，朗讀還是要占相當(dāng)比重的;后，關(guān)于作者對(duì)“阿長(zhǎng)”態(tài)度上的對(duì)比，我是滲透在內(nèi)容處理上，沒(méi)有單獨(dú)梳理，這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做得太明顯，仍需學(xué)生們自己列表總結(jié)。

2.談?wù)勀愕膶?dǎo)入環(huán)節(jié)的作用。

【參考答案】

本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我是采用視頻導(dǎo)入法。視頻的內(nèi)容是關(guān)于近的一條新聞“杭州保姆縱火案”。用這條新聞導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)也讓同學(xué)們有“關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活”的意識(shí)，語(yǔ)文課與生活是密不可分的;其次，這條新聞關(guān)鍵信息與本文有多處重合，比如地點(diǎn)“浙江”，人物身份“保姆”，通過(guò)這條新聞學(xué)生會(huì)迅速理清故事背景與人物關(guān)系。另外，新聞與“阿長(zhǎng)”故事有著截然不同的結(jié)局，也照應(yīng)到不同的人物性格上，有助于學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.談?wù)勀銓?duì)本篇文章的理解。

【參考答案】

本文是一篇回憶類(lèi)敘事散文，作者通過(guò)對(duì)幼時(shí)保姆“阿長(zhǎng)”的回憶，展示了舊社會(huì)“小人物”難以自保的生活常態(tài)，以及人們?cè)诖松钕侣槟镜男睦?。除此以外，一同展現(xiàn)的還有生活在社會(huì)底層的“小人物”本性的淳樸真誠(chéng)和善良。看起來(lái)是寫(xiě)事，實(shí)際上是寫(xiě)人，寫(xiě)社會(huì)。

這篇文章是通過(guò)事情側(cè)面烘托人物的性格，一方面寫(xiě)了“小人物”居于社會(huì)底層，朝不保夕，非常凄苦的生活狀態(tài)，又在這種悲涼中寫(xiě)出了“小人物”本身的善良，真誠(chéng)和淳樸，這是本文中溫情的部分;同時(shí)，也在凄苦的生活狀態(tài)下，社會(huì)底層人民努力生活仍不能改善命運(yùn)的無(wú)奈，側(cè)面寫(xiě)出了“小人物”對(duì)人生的麻木，同時(shí)展現(xiàn)了作者對(duì)舊社會(huì)的控訴

4.你是通過(guò)什么方式將課文從事過(guò)渡到人物及社會(huì)的?

【參考答案】

本文有大段的事情情節(jié)描寫(xiě)，其中涉及到很多人物語(yǔ)言表情細(xì)節(jié)等，通過(guò)逐條的細(xì)節(jié)分析能夠總結(jié)出人物的性格，再?gòu)娜宋镄愿竦男纬稍蛉胧郑鸩椒治龀鲂纬扇宋镄愿竦纳鐣?huì)背景。經(jīng)過(guò)這樣兩層的分析，就逐步從人事情過(guò)渡到人物及社會(huì)背景了。

5.你是如何理解作者幼時(shí)與成年后對(duì)“阿長(zhǎng)”態(tài)度的改變?

【參考答案】

作者幼時(shí)對(duì)“阿長(zhǎng)”的判斷是一種有些矛盾的認(rèn)識(shí)。一方面，作者認(rèn)為“阿長(zhǎng)”就是一個(gè)比較好事，又不太有文化的農(nóng)村婦女，以至于對(duì)她嚴(yán)格地遵守規(guī)矩很不解，有了想要的書(shū)也不會(huì)主動(dòng)告訴“阿長(zhǎng)”，而是等“阿長(zhǎng)”來(lái)問(wèn)時(shí)才說(shuō)。但是，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)“阿長(zhǎng)”舍命護(hù)城時(shí)，會(huì)將信將疑，當(dāng)“阿長(zhǎng)”幫他買(mǎi)到《山海經(jīng)》時(shí)，會(huì)不能相信，感動(dòng)不已。

然而，作者長(zhǎng)大后，認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的黑暗，以及在黑暗的社會(huì)中底層人民生活的疾苦后，作者才了然“阿長(zhǎng)”當(dāng)年舍身護(hù)城，嚴(yán)守規(guī)矩等等背后的深層原因，其實(shí)是因?yàn)?ldquo;小人物”在亂世中求生，無(wú)法掌握自己的命運(yùn)。此時(shí)，作者對(duì)于“阿長(zhǎng)”當(dāng)年的所作所為，都抱有一種理解的態(tài)度，并且由于無(wú)力改變而產(chǎn)生了深深的同情和無(wú)奈，所以在文章的結(jié)束處，作者鄭重地為“阿長(zhǎng)”祈禱。