教師資格面試高中《書為心畫-中國(guó)書法》教案

http://cqmzn.com 2023-07-13 13:58 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解書法藝術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言，掌握從筆法、結(jié)體、章法、墨法幾個(gè)角度鑒賞作品的方法，能夠結(jié)合作品內(nèi)容、創(chuàng)作背景等體會(huì)作者思想。

過程與方法：觀察書法作品當(dāng)中單個(gè)文字的筆法、結(jié)體，欣賞古代書法大家的藝術(shù)作品，從整體上分析章法和墨法，并結(jié)合資料從內(nèi)容和背景深入了解書法作品深層次的意蘊(yùn)，體會(huì)作者的精神世界。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受書法藝術(shù)的形式美感，更加熱愛書法藝術(shù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：書法作品中筆法、結(jié)體、章法、墨法的藝術(shù)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：從筆法、結(jié)體、章法、墨法等多個(gè)層面分析書法作品，理解“書為心法”的概念。

三、教學(xué)過程

(一)趣味情境導(dǎo)入

出示不同書體的“書法”二字，提出問題：

①你在圖中都看到了哪兩個(gè)字?(書法)

②分別是用哪種書體進(jìn)行書寫的?(隸書、篆書、楷書、草書、行書)

教師總結(jié)：從最早的甲骨文到之后的秦統(tǒng)一文字為篆書再到我們所知道的隸書、草書、行書、楷書，這些漢字在演變的過程中慢慢從最初的記錄功能轉(zhuǎn)向了具有一定審美價(jià)值的藝術(shù)作品，那么不同書體的美感又是如何體現(xiàn)，我們又該如何去欣賞呢?今天，我們一起回顧我國(guó)近千年的書法藝術(shù)。引出課題《書為心畫——中國(guó)書法》。

(二)作品內(nèi)容識(shí)讀

筆法

(1)請(qǐng)學(xué)生嘗試選擇一種書體在宣紙上摹寫，思考問題：

在行筆過程中，主要產(chǎn)生了哪幾種筆法?(平動(dòng)、提按、絞轉(zhuǎn))

總結(jié)：毛筆筆毫柔軟，所以行筆的速度、力量不同會(huì)產(chǎn)生線條豐富的變化。筆法可以分為平動(dòng)、提按、絞轉(zhuǎn)三種。平動(dòng)，在書寫過程中，筆與紙距離不變，沒有上下運(yùn)動(dòng)。提按，筆有上下運(yùn)動(dòng)，有提有按。絞轉(zhuǎn)指書寫時(shí)，筆在紙面旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

(2)展示篆書“南”、隸書“中”、楷書“唐”、行書“增”、草書“亭”五個(gè)字，提出問題：

①五個(gè)字分別對(duì)應(yīng)了哪一種書體?(篆書“南”、隸書“中”、楷書“唐”、行書“增”、草書“亭”)

②字中的線條分別對(duì)應(yīng)了哪些筆法?

教師總結(jié)：不同的字體在書寫的過程中，藝術(shù)家的用筆也會(huì)發(fā)生變化，小篆主要以中鋒用筆，在書寫過程中，筆鋒處于筆畫的中間部位，其筆法以平動(dòng)為上?？瑫碗`書兼有平動(dòng)，提按的筆法，筆畫形態(tài)不斷豐富。行書、草書、大量使用絞轉(zhuǎn)，線條活潑多變。