維果斯基心理發(fā)展觀與教育

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-07-04 17:57 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

維果斯基，前蘇聯(lián)心理學(xué)，生于1896年，卒于1934年，他所處的年代正是十月革命后蘇維埃政權(quán)創(chuàng)建的初期，與皮亞杰的認(rèn)知理論不同，維果斯基強(qiáng)調(diào)文化和社會(huì)發(fā)展對(duì)兒童認(rèn)知的影響，從20世紀(jì)60年代至今，其理論一直都有著深刻的影響。

對(duì)于維果斯基認(rèn)知發(fā)展理論這一知識(shí)點(diǎn)的考查，主要是以單選、多選題、判斷等客觀題為主，對(duì)于每個(gè)概念的理解，會(huì)以例子反選、概念反選的形式進(jìn)行考查，維果斯基認(rèn)知發(fā)展理論的知識(shí)點(diǎn)中，以維果斯基的最近發(fā)展觀為重點(diǎn)內(nèi)容。今天主要對(duì)維果斯基理論進(jìn)行梳理，希望大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)Υ酥R(shí)點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行識(shí)記與運(yùn)用。

(3)量力性原則

(4)跳一跳，摘桃子

通過(guò)今天的歸納，相信大家一定掌握了這些觀點(diǎn)，一起做題檢測(cè)一下吧!

【多選題】“最近發(fā)展區(qū)”是維果斯基在論述教育和發(fā)展關(guān)系時(shí)的重要理論，以下對(duì)最近發(fā)展區(qū)的理解正確的有( )。

A.學(xué)習(xí)任務(wù)越難越有利于學(xué)生學(xué)習(xí)

B.教學(xué)任務(wù)的制定不僅要考慮學(xué)生的現(xiàn)有水平，也要考慮學(xué)生在通過(guò)一定努力后能夠達(dá)到的水平

C.教師應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，以使學(xué)生達(dá)到潛在的發(fā)展水平

D.教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平之前，以帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展

【答案】BCD。解析：本題考查維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說(shuō)，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡。根據(jù)上述思想，維果斯基提出教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。也就是說(shuō)，教學(xué)可以定義為人為的發(fā)展，教學(xué)決定著智力的發(fā)展。這種決定作用既表現(xiàn)在智力發(fā)展的內(nèi)容、水平和智力活動(dòng)的特點(diǎn)上，也表現(xiàn)在智力發(fā)展的速度上。B、C、D三項(xiàng)正確。A項(xiàng)：任務(wù)難度并不是越難越有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。故正確答案為BCD。