福建教師招聘備考：學習動機的激發(fā)
http://fujian.hteacher.net 2023-06-25 16:59 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
? ? 1. 強化理論
理論要點：強化能夠激發(fā)學習動機。
如何培養(yǎng)與激發(fā)學習動機：妥善進行獎懲。
理論應用：教學中，學生表現(xiàn)得好一定及時獎勵，有錯誤一定要適時懲罰。
2.成就動機理論
理論要點：力求成功者——選擇成功概率為50%的任務;避免失敗者——選擇特別容易或特別難的任務。
如何培養(yǎng)與激發(fā)學習動機：要激發(fā)學生的學習動機，就需要使學生成長為力求成功者，因此要進行立志教育。
理論應用：教師需要引導孩子從小就樹立遠大志向，以培養(yǎng)孩子力求成功的傾向。
3.歸因理論
理論要點：對事情結果的歸因?qū)绊懙絺€體的動機，歸因于努力比歸因于其他能力更能激發(fā)學習動機。
如何培養(yǎng)與激發(fā)學習動機：引導學生形成正確的歸因觀，從而激發(fā)其學習動機。
理論應用：當一個孩子考試失利了，你怎樣安慰孩子?是說：“沒事，你的智商是不如其他的小孩子，這是沒法改變的!咱們不強求。”還是說：“你還次考試失利，是因為你上個月學習不夠努力。只要你在之后的學習里加倍努力，我相信你一定能成功!”這種時候怎么說?很顯然要選擇后者，因為努力歸因更能激發(fā)學習動機。
4.自我效能感
理論要點：自我效能感對于學習動機的模擬性。
如何培養(yǎng)與激發(fā)學習動機：能獲得正確的自我認知，建立自我效能感。
理論應用：在教育教學過程中，教師應該多鼓勵孩子，讓孩子時刻充滿自信心，而不是形成“習得性無助”。
5.需要層次理論
理論要點：若想產(chǎn)生學習動機，也就是產(chǎn)生自我實現(xiàn)的需要，那低層次的需要首先要得到滿足。
如何培養(yǎng)與激發(fā)學習動機：盡量滿足學生低層次需要，激發(fā)學生的學習動機。
理論應用：對于一些學習不好的留守兒童，教師要多關心他們，除此之外，也要引導班上其他同學多關系愛護她，并且與他們的父母溝通，爭取獲得家庭的配合。
6.耶克斯-多得森定律
理論要點：當任務較難時，動機低一些最有利于任務的完成;當任務較易時，動機高一些最有利于任務的完成;當任務難易程度中等時，動機程度中等最有利于任務的完成。
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責任編輯：文文
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