福建教師招聘備考：態(tài)度與品德
http://fujian.hteacher.net 2023-06-25 16:51 福建教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 一、皮亞杰兒童道德發(fā)展階段論
皮亞杰通過觀察兒童的活動，編造對偶故事與兒童交談，考察兒童的道德發(fā)展問題，寫成了《兒童的道德判斷》一書。
第一階段：前道德階段(1～2歲)：兒童處于感覺運動時期，行為多與生理本能的滿足有關，無任何規(guī)則意識，因而談不上任何道德觀念發(fā)展。
第二階段，他律道德階段(2～8歲)：兒童思維正在由前運算思維向具體運算思維過渡，以表象思維為主，但仍不具備可逆性和守恒性。因此，這一時期兒童的道德判斷是以他律的、絕對的規(guī)則及對權威的絕對服從和崇拜為特征。
第三階段，自律或合作道德階段(8～11、12歲)：這一時期兒童的思維已達到具有可逆性的具體運算，其道德判斷有了自律的萌芽，公正感不再是以“服從”為特征，而是以“平等的觀念”為主要特征。關于懲罰，兒童不再像前一階段那樣馴服地接受抵罪的懲罰，而認為只有回報的懲罰才是合理的。
第四階段，公正道德階段(11、12歲以后)：這一階段兒童開始出現利他主義。傾向于主持公道、平等，體驗到公正、平等應該符合每個人的特殊情況。
二、科爾伯格的道德發(fā)展階段論(三水平六階段)
科爾伯格提出道德發(fā)展階段論，采用“道德兩難故事法”，最經典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題作出判斷。
科爾伯格將道德判斷分為三個水平，每一水平包括兩個階段，六個階段依照由低到高的 層次發(fā)展，具體如下表所示：
【考題再現】
1.甲同學打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為( )。
A.甲同學錯誤大 B.乙同學錯誤大
C.兩者都沒錯 D.兩者錯誤一樣大
2.依據科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列( )時期的特征。
A.前習俗水平 B.習俗水平
C.后習俗水平 D.道德成規(guī)前期
【答案】1.A 2.B
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責任編輯：文文
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