福建教師招聘?jìng)淇迹含F(xiàn)代西方學(xué)制的類(lèi)型

http://fujian.hteacher.net 2023-06-18 11:00 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)單軌制(地區(qū)：西歐)

推行時(shí)間：19世紀(jì)初

制度類(lèi)型：根據(jù)不同的教育對(duì)象(劃分的標(biāo)準(zhǔn)主要是種族與出身)規(guī)定了不同的受教育的權(quán)利。從而使教育呈現(xiàn)出兩種不同的態(tài)勢(shì)：一軌是為上層社會(huì)、貴族與高級(jí)僧侶的子弟而設(shè)，初中畢業(yè)后，可以繼續(xù)接受高等教育。因此出現(xiàn)了現(xiàn)在非常著名的一些早期的大學(xué)，比如倫敦大學(xué)。另一軌是為平民子弟而設(shè)，小學(xué)畢業(yè)后只能就業(yè)或接受初等與中等的職業(yè)教育。主要是掌握基礎(chǔ)的讀寫(xiě)算的能力，更加適應(yīng)勞動(dòng)。

特點(diǎn)：完全獨(dú)立，互不交叉

優(yōu)點(diǎn)：兩軌學(xué)校系統(tǒng)之間分工明確，分別承擔(dān)精英教育和大眾教育的職責(zé)，提高了辦學(xué)效益。

缺點(diǎn)：嚴(yán)重危害了教育機(jī)會(huì)均等，背離了現(xiàn)代教育普及化、公平化的基本精神

(二)雙軌制(地區(qū)：美國(guó))

推行時(shí)間：19世紀(jì)末20世紀(jì)初

制度類(lèi)型：?jiǎn)诬壷剖侵敢粋€(gè)國(guó)家的整個(gè)學(xué)校體系是由被劃分成不同階段的單一的學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)成的。其不同階段就是初等教育、中等教育、高等教育階段。青少年到各階段就學(xué)主要是以年齡為標(biāo)準(zhǔn)，即不同年齡的學(xué)生到相應(yīng)的教育階段就學(xué)，也就是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)。

特點(diǎn)：所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校相互銜接。

優(yōu)點(diǎn)：沒(méi)有對(duì)個(gè)人的身份進(jìn)行限制，體現(xiàn)了教育公平，促進(jìn)了教育普及。

缺點(diǎn)：教育水平出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，造成效益低下，發(fā)展失衡。

(三)分支制(地區(qū)：蘇聯(lián)、中國(guó))

推行時(shí)間：20世紀(jì)上半葉

制度類(lèi)型：吸收了西歐雙軌制中的一些積極因素，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校單獨(dú)設(shè)立，又兼顧了單軌制的特色。既有上下級(jí)學(xué)校間的相互銜接，又有職業(yè)技術(shù)學(xué)校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學(xué)制。

特點(diǎn)：上通(高等學(xué)校)下達(dá)(初等學(xué)校)，左右(中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校)暢通

優(yōu)點(diǎn)：既有利于教育的普及，又使學(xué)術(shù)性保持較高水平。

缺點(diǎn)：課時(shí)多、課程復(fù)雜，當(dāng)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃、大綱和教科書(shū)又必須統(tǒng)一致使教學(xué)不夠靈活。

【試題再現(xiàn)】

1.歐美現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類(lèi)型。西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制屬于( )。

A.單軌制 B.中間型學(xué)制 C.雙軌制 D.分支型學(xué)制

1.【答案】C。解析：雙軌學(xué)制以英國(guó)為代表，法國(guó)、西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬于這種學(xué)制。

2.我國(guó)目前的學(xué)制屬于( )。

A.單軌制 B.分支型學(xué)制 C.三軌制 D.雙軌制

2.【答案】B。解析：我國(guó)目前實(shí)行的是由單軌制發(fā)展而來(lái)的分支制。

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