云南教師招聘音樂學科筆試試題15

http://yunnan.hteacher.net 2023-05-09 14:24 云南教師招聘 [您的教師考試網]

36.下列有利于激發(fā)與維持學生的學習動機的有( )。

A.教師有耐心、公正友善，使學生有愛和歸屬感

B.布置給學生的學習任務是學生既能勝任但又有一定難度的

C.創(chuàng)設問題情境，豐富材料的呈現方法

D.通過歸因訓練，提高學生的自信心

37.下列屬于強硬專斷型教師領導特征的有( )。

A.對學生時時嚴加監(jiān)視 B.讓學生愛怎樣就怎樣

C.要求學生無條件接受一切命令 D.很少表揚學生，認為表揚會寵壞學生

38.學習的聯結—認知理論是學習的聯結理論和認知理論相互折中的產物，承認學習的目的在于形成聯結，但是認為聯結的形成必須以認知為中介。下列屬于該理論的代表人物的有( )。

A.托爾曼 B.加涅

C.班杜拉 D.赫爾巴特

36.【答案】ABCD

【解析】本題考查激發(fā)和培養(yǎng)學習動機的方法。教師在教育教學中，激發(fā)學生學習動機，應注意以下幾方面因素：(1)教師應善于管理課堂，維持課堂紀律，使正常的教學活動不致受到紀律不良的學生干擾。一個秩序紛亂的課堂，學生學習的積極動機就不可能被有效激發(fā)。(2)教師必須與學生建立正常的師生關系，教師有耐心、公正、友善，使學生有愛和歸屬感。如果師生關系緊張，課堂上學生情緒壓抑、精神焦慮，情感上甚至是厭惡的，學生也就談不上能被激發(fā)出積極的動機。(3)布置給學生的學習任務必須是學生既能勝任但又有一定難度的，太易和太難的任務都不能調動學生的學習積極性。(4)學習任務必須是真實的，也就是說，對學生有一定實際意義的。通過呈現豐富的材料、創(chuàng)設問題情境可以激發(fā)學生的內部動機。故本題選ABCD。

37.【答案】ACD

【解析】本題考查強硬專斷型教師的特征。強硬專斷型教師的特征是：對學生時刻嚴密監(jiān)視;要求學生無條件地接受一切命令，并有嚴厲的紀律;認為表揚會寵壞學生，所以很少給予表揚。B選項屬于放任型教師的特征。故本題選ACD。

38.【答案】ABC

【解析】本題考查學習的聯結—認知理論。一些聯結派心理學家注意到學習聯結理論的不足，而接受了認知派的一些觀點，提出了兼容并取兩派學習理論的學習觀。包括托爾曼的認知目的說、班杜拉的觀察學習理論、加涅的學習理論。故本題選ABC。