福建教師招聘筆試知識：學(xué)生心理發(fā)展的一般特征

http://fujian.hteacher.net 2023-04-23 11:45 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、心理發(fā)展的概念

心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。心理發(fā)展包括認(rèn)知發(fā)展和社會性發(fā)展。重點(diǎn)掌握時間是從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)和一系列變化指的是積極變化。

二、學(xué)生心理發(fā)展的一般特征

1.連續(xù)性與階段性

連續(xù)性是指個體的心理發(fā)展是一個逐漸由低級向高級有序前進(jìn)的過程，高級的心理是在低級的心理發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且又萌發(fā)著下一階段的新特征，表現(xiàn)出心理發(fā)展的連續(xù)性。

同時，心理發(fā)展又是一個逐漸地由量變到質(zhì)變的過程，當(dāng)新質(zhì)逐漸占據(jù)的優(yōu)勢地位時，心理發(fā)展也就達(dá)到了一個新的階段，表現(xiàn)為心理發(fā)展的階段性。

2.穩(wěn)定性和可變性

心理發(fā)展具有一定的穩(wěn)定性，諸如發(fā)展的階段、階段的變化等，大體遵循一定的規(guī)律，具有相對的穩(wěn)定性;但同時，各個階段的心理特點(diǎn)總是處于不斷變化之中，可變性是絕對的。

3.普遍性和差異性

個體的心理發(fā)展具有一定的普遍性和規(guī)律性，但各種心理機(jī)能發(fā)展的進(jìn)程、達(dá)到的水平則是因人而異的。發(fā)展既有共同規(guī)律，又表現(xiàn)出個別差異，共性中包含著特殊性。

4.發(fā)展的不平衡性

發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)為發(fā)展的不同階段、不同方面在發(fā)展進(jìn)行的速度、到達(dá)某一水平的時間以及最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。

即使對同一個體而言，不同心理的各組成成分的發(fā)展速度有所不同，達(dá)到成熟水平的時期也不盡相同，發(fā)展所需的最佳時期與條件仍然不同。

補(bǔ)充：在考試中學(xué)生心理發(fā)展一般特征表述為順序性和方向性也是正確的。但同時值得注意的是學(xué)生心理發(fā)展的一般特征中并沒有互不性，因?yàn)榛パa(bǔ)性強(qiáng)調(diào)身體方面不屬于心理范疇。

結(jié)合常見的考題，我們將這部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。例如：

1.兒童從出生到成熟的整個發(fā)育過程，身高和體重都在增長，其中兩個最快的發(fā)展期稱為高峰期，第一個高峰期在出生后的第一、二年，第二個高峰期在青春發(fā)育期，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不平衡性

1.【答案】D。解析：第一，個體同一個方面的發(fā)展，在不同的年齡階段發(fā)展是不均衡的。例如人的身高、體重在不同年齡階段發(fā)展速度不同。第二，個體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。有些方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較為成熟的發(fā)展水平，有些方面則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。

2.心理發(fā)展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一切心理變化( )

2.【答案】錯。心理發(fā)展只包括心理方面的積極變化，不包括消極變化。所以題干中描述的一切變化是錯誤的。