福建教師招聘考試：教師勞動有何特點

http://fujian.hteacher.net 2023-04-23 11:17 福建教師招聘 [您的教師考試網]

一、教師勞動的復雜性

一般從兩個角度出題，第一個考法是多選，復雜性有三個表現：教育目的的全面性;教育任務的多樣性;勞動對象的差異性。提問角度是以下哪個是教師勞動復雜性這一特點的表現?第二個考法是單選，給你復雜性的三個表現之一，問你體現的是教師勞動哪一個特點?比如，“學生來源于不同的家庭，有不同的成長背景，存在著個體差異性”，這是勞動對象的差異性，反映的是教師勞動具有復雜性。

二、教師勞動的創(chuàng)造性

一般也從兩個角度出題，第一個考法是多選，創(chuàng)造性有三個表現：因材施教;教學方法上的不斷更新;教師需要“教育機智”。提問角度是以下哪個是教師勞動創(chuàng)造性的表現。第二個考法是單選，給你創(chuàng)造性的三個表現之一，問你體現的是教師勞動哪一個特點，比如，“教學有法，但無定法”，這要求教師在教學方法上要不斷更新，這就決定了教師勞動具有創(chuàng)造性的特點。

三、教師勞動的連續(xù)性

連續(xù)性強調工作時間上的連續(xù)性，沒有明確的上下班時間，白天在學校工作，晚上回到家里還要備課和批改作業(yè)，一般是給你類似描述，考單選題。

四、教師勞動的廣延性

廣延性強調工作空間不局限在學校之內，除了在學校內工作，還會走出學校，去家訪，去協(xié)調社會上各種教育資源。一般也是給你類似描述，考單選題。

五、教師勞動的長期性

長期性是考試頻率比較高的一個考點，長期性是指人才的培養(yǎng)周期長，教師的勞動成果短期內無法顯現出來。例如，我們常說的“十年樹木，百年樹人”;“奧運冠軍在奪冠后，都會首先感謝自己的啟蒙教練”，這些表述，都體現了教師勞動的成果顯現慢，人才培養(yǎng)周期長。

六、教師勞動的示范性

示范性也是出題頻率比較高的一個考點，是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。通常用文言古語為題干，例如“桃李不言，下自成蹊。”;“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”來出題以體現教師的榜樣作用。同時，我們還要注意，教師勞動的示范性特點是由學生的可塑性、向師性心理特征決定的，可以出多選題。