《畫外之意——中國傳統(tǒng)花鳥畫、人物畫》說課稿

http://yunnan.hteacher.net 2023-04-18 13:36 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

只有認(rèn)真分析教材，才能切實掌握教材的知識結(jié)構(gòu)。本課選自人民教育出版社高中美術(shù)鑒賞第4課，屬于“美術(shù)鑒賞”學(xué)習(xí)模塊。主要內(nèi)容是掌握花鳥畫和人物畫的鑒賞方法，由于本節(jié)課內(nèi)容過多，所以我分為了兩個課時，本次主要講解第一課時——中國傳統(tǒng)花鳥畫。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了解花鳥畫的分類與意趣，掌握鑒賞花鳥畫作品的方法，從而提高審美能力和語言表達(dá)能力。

二、說學(xué)情

一切為了學(xué)生，為學(xué)生設(shè)計教學(xué)。因此要切實做好學(xué)情分析。高中階段的學(xué)生，抽象思維能力已經(jīng)趨于完善，有一定的分析能力和探究意識。該階段的學(xué)生已經(jīng)具備了關(guān)于美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此我會在教學(xué)中更加注重知識點之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好的掌握在美術(shù)鑒賞中一些抽象知識。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿。因此，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解花鳥畫的題材、分類，掌握寫生花鳥畫的造型、構(gòu)圖、筆墨等特點，體會寫生花鳥畫的“形”“神”意趣，學(xué)會鑒賞花鳥畫作品的基本方法。

過程與方法：通過欣賞《寫生珍禽圖》《墨葡萄圖》等代表作品，分析寫生花鳥中造型、構(gòu)圖、筆墨等特點，體會畫家的情感，并理解不同時期花鳥畫發(fā)展與背景的關(guān)系，提高鑒賞能力。

情感、態(tài)度和價值觀：感受花鳥畫的藝術(shù)魅力，熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感悟繪畫與自然之美。

四、說教學(xué)重難點

只有明確重難點，才能有針對性的教學(xué)。本節(jié)課的重點是花鳥畫的鑒賞方法;難點是結(jié)合畫家思想體會作品內(nèi)涵。

五、說教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保障。因此，我將采用講授法、情境法等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

同時為了更好的輔助課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了花鳥畫藝術(shù)作品、PPT課件等相關(guān)教具。

七、說教學(xué)過程

除了上述分析，合理安排教學(xué)過程更是重中之重，為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，我將采用六個方面進(jìn)行展開。

活動一：趣味情境導(dǎo)入

學(xué)科之間相互聯(lián)系是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍的手段之一。因此，在課堂伊始，我將朗誦詩詞：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”并提出問題：詩詞中表現(xiàn)了哪些物象?給你怎樣的感受?學(xué)生可以得出有草、鶯、楊柳等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解：在中國畫中以花、動物和植物等為題材的繪畫類型是花鳥畫，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，從而引出課題《畫外之意——中國傳統(tǒng)花鳥畫、人物畫》。

活動二：作品內(nèi)容識讀

美術(shù)課程凸顯視覺性，我將會出示真實鳥的圖片與《寫生珍禽圖》進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生理解作品中的鳥是依據(jù)現(xiàn)實中的鳥進(jìn)行刻畫的，寫實生動。緊接著展示黃荃的《寫生珍禽圖》和徐渭的《墨葡萄圖》，請學(xué)生觀察作品表現(xiàn)形式的差異，隨后，結(jié)合學(xué)生的回答我會進(jìn)行總結(jié)：花鳥畫分為寫實和寫意兩個類型。通過學(xué)生對課前搜集資料的分享，總結(jié)花鳥畫的發(fā)展歷史：花鳥畫在南北朝已初具規(guī)模，唐代形成獨立的畫科，五代開始成熟。在寫實技巧方面，花鳥畫至兩宋而臻于巔峰。通過這樣的設(shè)計，能夠讓學(xué)生初步感知花鳥畫的，為后面的深入分析進(jìn)行鋪墊。