初中地理《日本》說課稿

http://yunnan.hteacher.net 2023-04-18 13:26 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、說教材

“日本”是七年級下冊第七章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)共包括三個部分：多火山、地震的島國，與世界聯(lián)系密切的工業(yè)，東西兼容的文化。“多火山地震的島國”這一內(nèi)容，是對七年級上冊“板塊構(gòu)造學”的一個具體案例的詮釋，是學生理解火山地震的發(fā)生與板塊運動有關，對今后學習相關的內(nèi)容起到學以致用的作用。

二、說學情

我所帶的是七年級的學生，這個學齡段的學生好動，好奇，愛表現(xiàn)，但是，對于地理信息的獲取，分析，處理以及探究的能力還有待提高，所以，需要教師因勢利導，在學生表現(xiàn)的同時，引導思考，培養(yǎng)學生歸納、遷移的地理思維。

三、說教學目標

【過渡句】根據(jù)以上對教材分析和學生實際，我確定了以下的教學目標：

1.能借助地圖，準確說出日本的地理位置及領土組成;能結(jié)合板塊構(gòu)造學說解釋日本多地震與火山的原因，能說出常用的防震措施。

2.通過學習，學生能夠了解認識一個國家自然地理環(huán)境的基本方法，并且初步嘗試運用這種方法去學習其他國家。

3.通過學習，提高學生的防震意識，能夠利用辯證的眼光看待事物。

四、說教學重難點

基于以上教學目標的設立，我確定本課的重難點是：

【重點】

1.認識日本的自然環(huán)境;

2.培養(yǎng)學生的防震意識和能力。

【難點】

學生自己讀圖總結(jié)日本的自然環(huán)境，掌握學習一個地區(qū)或國家的基本方法。

五、說教學方法

為了突出重點，突破難點，達成教學目標，這節(jié)課主要采用以下幾種教學方法：講授法、小組討論法、地圖法。

六、說教學過程

下面，主要談談對本節(jié)課教學過程的設計。我將從導入新課，新課教學，鞏固提高和小結(jié)作業(yè)四部分加以說明。

環(huán)節(jié)一：導入新課

首先是導入新課環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我將采用圖片導入的方法，在課件中播放關于日本的圖片：富士山、櫻花、穿著和服的日本女人、豐田汽車的標志等圖片。并解說：這是一個亞洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家，并且位于我國東方，是我國的鄰邦——日本。提問學生對日本的了解，通過學生的簡單回答之后，引出本節(jié)課的課題：日本—多火山、地震的島國。

【設計意圖】之所以采用圖片導入的方法，是因為能夠吸引學生注意力同時，還能將本節(jié)課所要學習的部分內(nèi)容以圖片的形式展示出來，更加形象，進而也能自然地引出新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學

接下來是新課教學環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將采用講授法、小組討論法、地圖法的教學方法。

1.首先，讀圖7.1日本在世界的位置，并思考以下問題：

【問題】

(1)日本瀕臨的海洋有哪些?日本屬于哪一大洲?在該洲的什么部位?

(2)說出日本的緯度范圍。

【學生活動】學生讀圖之后，讓學生回答所找到的瀕臨的海洋，學生可能說不全所瀕臨的海洋，而是隨意說幾個，針對這種情況，我會引導學生總結(jié)：日本瀕臨的海洋：太平洋、東海、黃海、日本海。之后師生一起總結(jié)日本屬于亞洲，位于亞洲東部以及日本大致位于北緯30°到北緯45°之間。

【設計意圖】以上的地圖法可以鍛煉學生讀圖的能力，從圖中獲取信息的能力。

2.小組合作，讀圖7.2日本的地形，探究下列問題：(1)找出日本的四大島;(2)觀察日本的海岸線有什么特點?這對日本的哪些方面有利?(3)在圖上指出重要的城市名稱，并分析城市分布在沿海的原因。在學生討論時，我會巡視并適當點撥。

【教師總結(jié)】(1)日本由北海道、本州、四國、九州組成;

(2)日本的海岸線曲折，有利于發(fā)展?jié)O業(yè)、造船業(yè)、海上運輸業(yè)和對外經(jīng)濟聯(lián)系;

(3)日本大部分地形是山地和丘陵，僅沿海分布著狹窄的平原，因此許多大城市都分布在沿海平原。

【設計意圖】通過小組討論的形式，提高學生交流、總結(jié)的能力。

3.播放日本富士山的宣傳視頻，2011年3月日本發(fā)生地震及引發(fā)的海嘯視頻;展示圖7.7日本及附近地區(qū)的火山、地震帶及圖7.8傳統(tǒng)民居;圖7.9防震演習。思考：

(1)日本為什么多火山和地震呢?運用板塊構(gòu)造學說，分析日本多火山和地震的原因;

(2)應對地震，日本采取了哪些措施?

(3)我國也是多地震的國家，應該向日本學習什么?

【學生活動】(1)因為日本處于地震帶上，所以多火山地震;

(2)日本注重對國民進行防震減災訓練;

(3)建立防災教育中心;定期舉行防震演習。

學生們總結(jié)可能不全面，在學生總結(jié)完之后，我會進行補充，日本處在亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶，地殼運動活躍，所以多火山地震;

應對地震，日本除過對國民進行防震減災訓練，在傳統(tǒng)民居上，采用質(zhì)地較輕的建筑材料，以減輕地震造成的人員傷亡;建立地震預警信息系統(tǒng)等;我們還可以在家中的家具安裝固定裝置等。

【設計意圖】之所以這樣的安排，是通過在視頻中，在圖片中學習的形式讓學生能更深刻的體會。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

用七字詩的形式鞏固本節(jié)課知識要點：

亞東太西北東半，四大島嶼海洋圈，

海岸曲折多港灣，七大城市在海邊，

地形多山少平原，火山地震板塊部。

【設計意圖】這樣安排，能夠很流利的記住本節(jié)課的知識要點，比逐條記憶更有趣，體現(xiàn)了樂學的教育理念。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂學習的結(jié)束，并不是地理學習的結(jié)束，應該以此為起點激發(fā)學生的學習興趣，所以我讓學生在課后，利用網(wǎng)絡資源搜集火山的利弊，下節(jié)課進行關于火山利弊的小型辯論賽。

七、說板書設計

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責任編輯：云云