【每日一練】2023年教師招聘考試（4月4日）

http://ningxia.hteacher.net 2023-04-12 15:02 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.備課首先是從（）重視上課。

A.精神上、思想上

B.物質(zhì)上

C.行動(dòng)上

D.撰寫教案上

2.班級(jí)依賴班主任組織指揮，一旦班主任要求不嚴(yán)格，班級(jí)就變得松弛、渙散。此時(shí)班集體發(fā)展處于（）

A.組建階段

B.初步形成階段

C.發(fā)展階段

D.成熟階段

3.天天在讀小說(shuō)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)根據(jù)小說(shuō)的故事場(chǎng)景以及自己的生活經(jīng)歷在腦海中形成精彩的畫面，這種心理活動(dòng)屬于（）

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.有意記憶

D.無(wú)意記憶

4.格式塔學(xué)派的苛勒提出了“頓悟?qū)W習(xí)”的概念是基于（）實(shí)驗(yàn)。

A.貓開籠門

B.小白鼠走迷宮

C.鴿子拉桿取食

D.黑猩猩取香蕉

5.對(duì)教師職業(yè)道德行為具有最高裁決作用的是（）

A.教師職業(yè)道德規(guī)范

B.教師職業(yè)道德范疇

C.教師職業(yè)道德基本原則

D.教師職業(yè)道德要求

二、多選題

1.隱性課程是學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的、非正式和無(wú)意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。心理性隱性課程包括（）

A.校園環(huán)境

B.班級(jí)管理方式

C.師生特有的心態(tài)

D.學(xué)校人際關(guān)系狀況

2.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有（）

A.講授法

B.談話法

C.討論法

D.讀書指導(dǎo)法

3.以下關(guān)于能力的描述正確的有（）

A.隨年齡增長(zhǎng)不斷積累

B.屬于個(gè)性心理特征

C.隨年齡增長(zhǎng)而變化，具有一定規(guī)律性

D.能力發(fā)展比知識(shí)發(fā)展要慢

4.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的有（）

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

D.產(chǎn)生待回答的問(wèn)題

5.根據(jù)我國(guó)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)?？梢越馄附處煹那樾伟ǎ? ）

A.教學(xué)態(tài)度不端正的

B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】備課首先是從精神上、思想上重視上課、準(zhǔn)備上課——謹(jǐn)慎而為，態(tài)度決定行動(dòng)；其次才是從物質(zhì)上、行動(dòng)上準(zhǔn)備課。

2.A【解析】班集體依賴班主任組織指揮是班集體發(fā)展的組建階段的特點(diǎn)，說(shuō)明此時(shí)班集體發(fā)展處于組建階段。

3.A【解析】再造想象是依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程。故天天讀小說(shuō)時(shí)，依據(jù)小說(shuō)的描寫在腦海中形成精彩的畫面屬于再造想象。

4.D【解析】苛勒等人通過(guò)著名的黑猩猩實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及原因做出了解釋，提出了完形—頓悟?qū)W習(xí)理論。

5.C【解析】教師職業(yè)道德基本原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)，教師職業(yè)道德基本原則具有指導(dǎo)、統(tǒng)帥和裁決作用。

二、多選題

1.CD【解析】心理性隱性課程主要包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。校園環(huán)境屬于物質(zhì)性隱性課程，班級(jí)管理方式屬于制度性隱性課程。

2.ABCD【解析】以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。

3.BCD【解析】能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所必需的并且直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征，B項(xiàng)正確。能力的發(fā)展隨年齡增長(zhǎng)而變化，具有一定的規(guī)律性。故C項(xiàng)正確。相對(duì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)的獲得要快些，能力的形成與發(fā)展比知識(shí)和技能的掌握要晚。知識(shí)在人的一生中可隨年齡增長(zhǎng)而不斷積累，但能力卻會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)，出現(xiàn)發(fā)展、停滯和衰退的過(guò)程。故A項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

4.ABCD【解析】元認(rèn)知計(jì)劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

5.BCD【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（2）項(xiàng)、第（3）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。