高中歷史《近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展》教案

http://sichuan.hteacher.net 2023-03-06 16:30 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀(guān)察地圖和相關(guān)史料，了解近代以來(lái)全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)形成及變遷的史實(shí)，理解近代以來(lái)商業(yè)貿(mào)易路線(xiàn)的擴(kuò)展，知道文化交流從區(qū)域擴(kuò)展到全球的史實(shí)，形成時(shí)空觀(guān)念。

2.通過(guò)觀(guān)察圖片、小組討論等方式，了解近代以來(lái)世界貿(mào)易中的商品流動(dòng)情況，認(rèn)識(shí)商業(yè)貿(mào)易是文化交流的重要途徑，辯證分析經(jīng)濟(jì)與文化之間的關(guān)系，形成唯物史觀(guān)。

3通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)文化在交流中相互吸納、借鑒，感悟文明交流、互鑒、共存的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定文化自信，加強(qiáng)交流互鑒，促進(jìn)共同發(fā)展。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

全球貿(mào)易網(wǎng)的形成原因及過(guò)程。

【難點(diǎn)】

國(guó)際貿(mào)易對(duì)文化交流的影響。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。

教師利用多媒體出示“泡菜爭(zhēng)論”的圖片和材料，提問(wèn)：圖片與材料共同反映了什么事件?“泡菜爭(zhēng)論”本質(zhì)上反映出的是什么問(wèn)題?

學(xué)生思考回答問(wèn)題：材料反映了2020年美食播主李子柒在個(gè)人賬號(hào)上發(fā)布視頻《蘿卜的一生》后，韓國(guó)網(wǎng)民和媒體斥責(zé)其“抄襲韓國(guó)泡菜文化”，之后中韓網(wǎng)友就“泡菜”的歸屬問(wèn)題展開(kāi)了論戰(zhàn)。“泡菜”歸屬問(wèn)題之爭(zhēng)，從根本上反映的是文化之爭(zhēng)。

教師引導(dǎo)：中國(guó)文化博大精深，自古以來(lái)就對(duì)周邊地區(qū)與國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，新航路開(kāi)辟后全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成，各國(guó)文化也傳播到世界其他地區(qū)，影響著其他地區(qū)人民的生活。那全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)是如何形成的?近代以來(lái)中國(guó)有哪些文化影響了西方?西方文化又怎樣影響著中國(guó)?引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)全球貿(mào)易網(wǎng)的形成

教師展示《15世紀(jì)以前主要商路圖》，提問(wèn)：15世紀(jì)之前的世界貿(mào)易狀況是怎樣的?

學(xué)生觀(guān)察地圖回答：15世紀(jì)之前的世界貿(mào)易不具有全球化意義，主要局限于各洲內(nèi)部和亞歐大陸之間。

教師展示史料并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，思考：15世紀(jì)后至工業(yè)革命前的世界貿(mào)易發(fā)展的原因是什么?具體表現(xiàn)有哪些?

學(xué)生分析史料，回答問(wèn)題：原因是新航路開(kāi)辟與西方殖民擴(kuò)張。具體表現(xiàn)有國(guó)際流通中的商品種類(lèi)與數(shù)量大大增加;貿(mào)易的擴(kuò)大促進(jìn)了股份公司的出現(xiàn)和發(fā)展。

教師展示《葡萄牙與西班牙擴(kuò)張示意圖》《荷蘭的殖民擴(kuò)張》《18世紀(jì)初國(guó)際貿(mào)易狀況示意圖》，提問(wèn)：通過(guò)圖片能夠看出15世紀(jì)后至工業(yè)革命前的世界貿(mào)易發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響?圖片表明這一時(shí)期的國(guó)際貿(mào)易有何特點(diǎn)?

學(xué)生思考后回答問(wèn)題：西歐列強(qiáng)在美洲、非洲、亞洲等地的殖民擴(kuò)張，客觀(guān)上推動(dòng)了洲與洲之間的貿(mào)易，以歐洲為中心的世界市場(chǎng)初步形成。這一時(shí)期的國(guó)際貿(mào)易的特點(diǎn)是對(duì)外貿(mào)易和軍事征服相結(jié)合，帶有明顯的掠奪性質(zhì)，對(duì)外貿(mào)易的主要目的是進(jìn)行原始資本積累。

教師展示《兩次工業(yè)革命后世界市場(chǎng)的發(fā)展示意圖》和選自《世界經(jīng)濟(jì)史》的史料，引導(dǎo)學(xué)生思考：圖片和材料表明工業(yè)革命后世界貿(mào)易發(fā)展有什么特點(diǎn)?

學(xué)生結(jié)合材料，回答問(wèn)題：形成了西歐、北美國(guó)家生產(chǎn)和出口制成品，其余國(guó)家生產(chǎn)和出口初級(jí)產(chǎn)品的國(guó)際分工和貿(mào)易格局，快速的交通工具將工業(yè)產(chǎn)品輸送到世界各地。

教師補(bǔ)充：在這樣的世界貿(mào)易局勢(shì)下，世界貿(mào)易額增長(zhǎng)了近2.6倍。

教師展示《兩次世界大戰(zhàn)期間世界貿(mào)易年均增長(zhǎng)率》的圖表，提問(wèn)：圖表反映了什么現(xiàn)象?

學(xué)生回答問(wèn)題：兩次世界大戰(zhàn)影響了世界貿(mào)易的發(fā)展。

教師展示《1950-2000年世界貿(mào)易(出口)發(fā)展情況圖》，提問(wèn)：圖表反映了什么現(xiàn)象?出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有哪些?

學(xué)生觀(guān)察圖表，回答問(wèn)題：圖表反映了兩次世界大戰(zhàn)結(jié)束后世界貿(mào)易突飛猛進(jìn)。原因有：1.二戰(zhàn)后《關(guān)貿(mào)總協(xié)定》的成立以及各國(guó)圍繞貿(mào)易、關(guān)稅的談判推動(dòng)著世界貿(mào)易的發(fā)展。2.中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放政策，取得巨大成就，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。3.跨國(guó)公司的崛起加快了國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)程。

(二)商品流動(dòng)與文化交流國(guó)際化

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提問(wèn)：貿(mào)易的發(fā)展推動(dòng)了各地之間的交流，文化的交流也日益國(guó)際化，文化交流國(guó)際化的原因有哪些?

學(xué)生思考問(wèn)題，進(jìn)行回答：國(guó)際貿(mào)易的開(kāi)展;買(mǎi)賣(mài)雙方的接觸;商品對(duì)文化習(xí)俗的傳播。

教師展示油畫(huà)《在安托尼媽媽的旅店》并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料，思考：中國(guó)茶文化在俄、英、荷、日等國(guó)傳播的具體表現(xiàn)，并以表格形式進(jìn)行歸納。