http://heilongjiang.hteacher.net 2023-03-02 19:43 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
精細加工策略,相信大家已經(jīng)不陌生了,但不少同學還是容易混淆,這部分涉及題型主要包含單選題、多選題判斷題,考查內(nèi)容主要為概念和例子。在學習中,需要強調(diào)清楚概念中的關(guān)鍵詞,并解釋清楚每種策略中具體的例子有哪些,進行理解性記憶。
(1)記憶術(shù)
①位置記憶法是一種傳統(tǒng)【地位單選】的記憶術(shù)。位置記憶法對于記憶有順序的系列項目【關(guān)鍵詞,定義單選】特別有用。
eg:不用講稿的講演:在自己的身體上、房間里確定出許多特定的點來加以利用。福爾摩斯:記憶宮殿
②縮略詞法(縮減和編歌訣),內(nèi)容簡化形成一個縮寫詞或者一個句子。
eg:二十四節(jié)氣歌;《辛丑條約》內(nèi)容:錢禁兵館
③諧音聯(lián)想法。學習一種新材料時運用聯(lián)想,假借意義【關(guān)鍵詞,定義反選】。
eg:3.14159——“山巔一寺一壺酒”
④視覺想象。通過心理想象利用了心理表象來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
eg:位置記憶法;將“飛機—箱子”想象為“飛機穿過箱子”
⑤語義聯(lián)想。在理解的基礎上,找出新舊材料之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。
eg:住在1001房間,想不起房間號的時候用國慶日期來記憶
⑥關(guān)鍵詞法。將新詞或概念與相似的聲音線索詞,通過視覺表象聯(lián)系起來。
eg:tiger——“泰山上的一只虎”
(2)做筆記。筆記的留出部分加上自己的評論和解釋。
eg:為了方便學生做筆記,教師講課時應注意如下幾點:講課速度適當、重復復雜的主題材料、把重要的材料寫在黑板上、為學生記筆記提供結(jié)構(gòu)上的幫助,如列出大標題等。
(3)提問。
eg:閱讀時教學生提問“誰”、“什么”、“哪”、“如何”以及“為什么’的問題,他們會領(lǐng)會得很好。
(4)生成性學習。訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象,如圖形、圖像、表格和圖解等,以加強其深層理解。
eg:產(chǎn)生課文中沒有的句子;與課文中某幾句重要信息相關(guān)的句子;用自己的話組成的句子。
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責任編輯:云云
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