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教師招聘心理學：艾賓浩斯關(guān)于遺忘的研究方法

http://jilin.hteacher.net 2023-03-02 17:22 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

艾賓浩斯(1850-1909)是德國著名的心理學家，是實驗學習心理學的創(chuàng)始人，他通過實驗的方法來研究人的高級心理過程。他在1885年出版著作《論記憶》一書，該書提供了專門的研究方法，為我們研究記憶意義重大。

艾賓浩斯發(fā)明了一種聰明的方法研究記憶，使用無意義音節(jié)(即由兩個輔音加一個元音而構(gòu)成的無意義的三個字母單元，如dax，gof等)作為實驗的研究材料，這樣做的好處可以防止被試受原來語義舊經(jīng)驗的影響。這是一種不受被試帶入實驗記憶任務中的先前學習或聯(lián)想影響的測驗。他選擇采用死記硬背的方法，通過機械的重復來完成任務。被試從頭到尾一個一個地去學習，學完一遍后，按相同的順序再次學習，不斷重復，直到被試能夠按學習的順序背誦所有的無意義音節(jié)為止，記錄學習的次數(shù)和學習的時間。然后被試去學習其它無關(guān)的音節(jié)，防止被試重復最初的音節(jié)內(nèi)容。過一段時間后，他再次學習最初的音節(jié)內(nèi)容，直至再次全部背誦為止，記錄學習的次數(shù)和時間。被試重學的次數(shù)和時間會比最初學習次數(shù)和時間要少，那么就能確定最初學習信息的保持量的多少。舉例說明，如果被試學會一系列的音節(jié)用了20次(或20分鐘)，過了一段時間后，重學這段音節(jié)用了15次(或15分鐘)，那么節(jié)省下來的5次(或5分鐘)就是被試保存信息的量，5/20=25%。艾賓浩斯使用節(jié)省成績作為測量指標，記錄不同時間間隔被試的記憶保持量，并畫出了一條曲線，這條曲線就是遺忘曲線。曲線表明，遺忘在學習之后立即開始。遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢、先多后少，呈負加速，并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。這條曲線代表的是機械學習實驗的結(jié)果。隨著時間的延長遺忘越來越多，保持量越來越少，故遺忘曲線也被稱為保持曲線。

后期他還設(shè)計各種實驗，用統(tǒng)計方法概括研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)影響學習與保持的有諸多變量，如材料的長度(音節(jié)系列的學習是其長度的函數(shù))、材料的意義性(學習無意義材料比學習有意義材料的難度幾乎高9倍)、重復率(重復的次數(shù)與保持的程度呈直線性的正比關(guān)系)、保持間歇時間等。此外，還考查了過度學習、集中學習、分布學習等的效應。他在實驗中，自充被試，獨自工作，嚴格服從實驗制度。