《中華人民共和國(guó)教師法》

http://neimenggu.hteacher.net 2023-03-02 14:39 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考試概況

首先，教育法律法規(guī)在教師招聘考試中分值占比通常沒有教育學(xué)、心理學(xué)比重大;其次，教育法律法規(guī)部分內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)容易忽略這一部分的內(nèi)容。今天，我們就以教育法律法規(guī)中比較常見的《中華人民共和國(guó)教師法》為例，一起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

《中華人民共和國(guó)教師法》在教師招聘考試中通常是以客觀題的形式出題，在學(xué)習(xí)時(shí)，要著重從頒布時(shí)間、法律地位、常見法條等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、具體內(nèi)容

知識(shí)點(diǎn)1：《教師法》頒布及施行的時(shí)間

1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過1993年10月31日中華人民共和國(guó)主席令第15號(hào)公布，自1994年1月1日起施行。

知識(shí)點(diǎn)2：《教師法》的適用范圍

本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

知識(shí)點(diǎn)3：《教師法》對(duì)教師的界定

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

知識(shí)點(diǎn)4：《教師法》中對(duì)于教師管理工作的職責(zé)劃分

第五條國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)的教師工作。

國(guó)務(wù)院有關(guān)部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的教師工作。

學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。

知識(shí)點(diǎn)5：《教師法》中對(duì)教師節(jié)的規(guī)定

每年九月十日為教師節(jié)。

知識(shí)點(diǎn)6：《教師法》中對(duì)教師權(quán)利的規(guī)定

教師享有下列權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲得報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等。

知識(shí)點(diǎn)7：《教師法》中對(duì)教師資格和任用的規(guī)定

國(guó)家實(shí)行教師資格制度。

中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

知識(shí)點(diǎn)8：《教師法》中對(duì)教師考核的規(guī)定

學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

知識(shí)點(diǎn)9：《教師法》中對(duì)教師薪資待遇的規(guī)定

教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

知識(shí)點(diǎn)10：《教師法》中對(duì)教師法律責(zé)任的規(guī)定

教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;

(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

三、習(xí)題演練

1.【單選題】《教師法》規(guī)定我國(guó)教師的身份特征是( )。

A.公職人員 B.專業(yè)人員 C.專門人員 D.學(xué)術(shù)人員

2.【多選題】教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予( )。

A.行政處分 B.行政處罰 C.解聘 D.口頭批評(píng)

【習(xí)題解析】

1.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。故本題選擇B。

2.【答案】AC。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。故本題選擇AC。