重慶教師招聘詳解泰勒的目標模式

http://chongqing.hteacher.net 2023-02-07 11:52 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、考情介紹

2023年教師招聘即將開始，學習的腳步要緊緊跟上。相信備考的小伙伴們教育綜合理論基礎知識應該掌握的很全面了，安徽教師招聘考查的題型主要為單選題、多選題、判斷題、辨析題、簡答題以及案例分析題。其中泰勒的課程目標模式作為教育理論中非常重要的知識點，感受下安徽教師招聘教育理論課程方面的的詳細知識吧。

二、內(nèi)容講解

拉爾夫·泰勒，美國著名的課程理論家，被譽為教育史上的“課程評價之父”，也被稱為“現(xiàn)代課程之父”。1949年泰勒出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即“泰勒原理”，可概括為：目標、內(nèi)容、方法、評價。簡單的說它們之間存在一個單向循環(huán)關(guān)系，老師在課程進行開始前會明確課程目標，再通過備課來確定內(nèi)容尋找相關(guān)材料;接下來利用準備好的材料在課堂上進行實施;最后結(jié)合目標對課程進行評價，評價的結(jié)果能夠?qū)ο麓蔚恼n程目標的確定提供更好的佐證。正是這種單向循環(huán)關(guān)系，造就了一種封閉有序課程設計的模式。目標模式提出并發(fā)展了一種至今最具權(quán)威的、系統(tǒng)化的課程設計理論，為課程設計的探究奠定了基礎。那么接下來，我們來看一下課程目標模式的具體內(nèi)容。

1.確定目標：學校應該達到哪些教育目標?(這是最關(guān)鍵的一步)

2.選擇經(jīng)驗：提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?

3.組織經(jīng)驗：怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?

4.評價結(jié)果：我們怎樣才能確定這些目標真正得到實現(xiàn)?

泰勒提出了組織學習經(jīng)驗的主要準則，即整合性、連續(xù)性和順序性

(1)整合性：指不同課程之間，以及課程與學生發(fā)展之間的橫向關(guān)系;

(2)連續(xù)性：對于一些重要的目標，要讓學生有機會反復地涉及以便于理解和掌握;

(3)順序性：主要指正確安排難易深淺的順序。

泰勒還認為，如果要對教育目標做出明智的選擇，必須考慮三方面的因素：

(1)學科菁英的建議(也有人稱為學科的邏輯);

(2)學生的研究(學生的心理發(fā)展邏輯);

(3)對當代社會生活的研究(社會的要求)。

那我們可以看到泰勒模式的優(yōu)缺點如下：

優(yōu)點：①目標模式提供了可用于修改課程計劃的反饋方式;

②目標模式具有較強的操作性;

③目標模式把課程評價關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)向整個課程方案。

缺點：①忽視了實際教學情況;

②降低了師生在教育過程中處理問題的自主性;

③對于無法被觀察和測量的行為目標無法檢驗。

三、試題講解

課程目標模式的考題往往以客觀題考察為主，所以理解概念的內(nèi)涵就顯得極其重要。接下來就列舉幾道典型試題。

1.【多選題】以下屬于泰勒目標模式的是( )。

A.學校應該達到哪些教育目標

B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標

C.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗

D.怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)

分析：此題從環(huán)節(jié)內(nèi)容入手考察，記憶內(nèi)容較為復雜。

1.【答案】ABCD。解析：四個基本問題也就是課程開發(fā)的四個步驟：確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織實施學習經(jīng)驗、評價。所以此題選A、B、C、D。

2.【單選題】美國課程泰勒在《課堂與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式是( )。

A.任務分析模式 B.過程導向模式

C.工作分析模式 D.目標導向模式

分析：此題考察對課程原理各部分重要性的理解，對目標再課程整體中地位的考察。

2.【答案】D。解析：泰勒的課程與教學模式局限于現(xiàn)代主義線性的以及因果關(guān)系的框架中，其課程原理預先決定目標、選擇和組織經(jīng)驗反映這些目標，然后通過評價決定這些目標是否已經(jīng)達到，泰勒把目標的選擇放在首要的地位。

3.被稱為“課程評價之父”的教育家是( )。

A.杜威 B.斯塔弗爾比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齊

分析：此題考察人物與理論的結(jié)合。

3.【答案】C。解析：泰勒，美國著名的課程理論家，被譽為“現(xiàn)代課程之父”。

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