教師招聘初中音樂《小巫師》說課稿

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-03 11:59 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用故事串聯(lián)的方式展開教學(xué)，感受隨著故事情節(jié)的跌宕起伏，主題旋律發(fā)生的變化。

首先，我會(huì)播放咒語動(dòng)機(jī)，并提問：作品營造了一種怎樣的氛圍?請(qǐng)學(xué)生舉手回答。我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)：在這個(gè)神秘的古堡里住著一位法力高強(qiáng)的魔法師，有天，魔法師出去了，他的徒弟小巫師偷懶不想挑水，就念起了咒語，命令掃帚去取水。咒語響起我們仿佛沉浸在神奇，靜謐的魔法世界。

接著，創(chuàng)設(shè)情境聆聽掃帚主題：被施了魔法的小掃帚，又做些什么事情?你們覺得小掃帚的性格又有怎樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生通過聆聽以及想象，可能會(huì)說：小掃帚幫助小巫師取水，他可能會(huì)一直挑水，停不下來了。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答予以肯定，并總結(jié)：粗心的小巫師睡著了，頑皮可愛的小掃帚繼續(xù)挑水，水越來越多，在整個(gè)屋子里泛濫。再次聆聽掃帚主題并提問：小掃帚的主題出現(xiàn)了幾次?樂曲是如何表現(xiàn)小掃帚的頑皮可愛，它的主奏樂器又是什么?學(xué)生通過認(rèn)真聆聽可能會(huì)回答：主題出現(xiàn)了三次，頓音記號(hào)的出現(xiàn)使樂曲活潑而富有彈性，表現(xiàn)了小掃帚頑皮可愛的性格特點(diǎn)，大管樂器也將小掃帚的性格凸顯的淋漓盡致。這時(shí)候?qū)W生對(duì)于小掃帚主題已經(jīng)有了一定的記憶于是可以帶領(lǐng)學(xué)生模唱掃帚主題感受魔法音樂的樂趣。

然后，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境聆聽小巫師主題：而在這時(shí)候粗心的小巫師突然蘇醒了，看到他看見屋里已成水塘，這時(shí)候小徒弟的心情是怎么樣?如果你們是小巫師會(huì)做些什么事情呢?學(xué)生經(jīng)過討論后，可能會(huì)說，小巫師會(huì)讓掃帚停下來。我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答予以肯定，并總結(jié)：小巫師睡醒了，他看見屋里已成水塘，心情特別的慌張，想趕快讓掃帚停下來?？墒牵浟藪咧阃Ｖ构ぷ鞯闹湔Z，他一急，就用斧子劈開了掃帚，但被劈開的掃帚變成更多的新掃帚，它們繼續(xù)挑水。接下來我會(huì)再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽小巫師主題，并提問：用什么樂器描繪城堡中水漫金山的感覺呢?學(xué)生可能會(huì)說：小提琴以及鈸。

最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生自己為故事補(bǔ)充結(jié)尾。并講述故事結(jié)尾：一山還有一山高銅管樂器吹奏出強(qiáng)烈的音響，暗示師父回來念起了咒語;樂曲最后用強(qiáng)有力的和弦結(jié)束，表現(xiàn)這場(chǎng)災(zāi)難終于被制止。小巫師非常慚愧的低下了頭，而魔法師也嚴(yán)厲的懲罰了小巫師。

我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)椋焊惺芘c欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂表達(dá)獨(dú)立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。通過故事講述以及多次聆聽的方式，能夠增強(qiáng)感受到樂曲所表現(xiàn)的主題性格推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)為學(xué)生播放迪士尼版本的《小巫師》，更有利于學(xué)生的理解。同時(shí)介紹作曲家“杜卡”，他是法國作曲家、教育家、音樂評(píng)論家。代表作品除了《小巫師》外，還有印象主義歌劇《阿麗安娜與藍(lán)胡子》以及芭蕾舞劇《仙女》。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳氛n程強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)方法也應(yīng)注重學(xué)生的參與性，在學(xué)生親身參與體驗(yàn)的過程中感受音樂帶來的愉悅，反之這種愉悅性也會(huì)使得學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)通過優(yōu)美的語言描述課堂和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲。并請(qǐng)同學(xué)們課后聆聽其他有關(guān)魔法的歌曲，對(duì)比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。

七、說板書設(shè)計(jì)