教師招聘高中音樂《紅梅贊》說課稿

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-03 11:57 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

下面我談?wù)剬滩牡睦斫狻！都t梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現(xiàn)，是貫穿全劇的音樂主題，這首歌為七聲徵調(diào)式，歌曲的素材主要借鑒了四川“揚琴”和江南“灘簧”的音調(diào)。歌曲中多處使用八度、七度的跳進音程，使得旋律開闊而有氣勢。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段曲體，A、B兩段的結(jié)構(gòu)相同，都是由四個樂句構(gòu)成的樂段，前三個樂句都是兩小節(jié)，兩個樂段的最后一句都擴充為三小節(jié)。這首歌的歌詞寓意深刻，曲調(diào)遼闊、清新，情感真摯，表達了主人公的革命英雄主義氣概。

二、說學情

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。

三、說教學目標

我設(shè)計的教學目標如下：

1.通過聆聽、分析歌曲，感受其遼闊的曲調(diào)，人物真摯的情感，領(lǐng)略音樂與戲劇結(jié)合的藝術(shù)魅力，進而喜歡中國的歌劇藝術(shù)。

2.通過分段聆聽感受音樂的風格特點、體驗音樂之美，提升合作意識以及合作交流的能力。

3.學唱歌曲，掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受“江姐”的性格特點，并說出歌曲的音樂風格。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是學唱歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景，說出歌曲的音樂風格。難點為掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點，感受“江姐”的性格特點并體會歌曲表達的情感。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學過程

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入——初步感知——探究學習——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是提問導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。我將采用提問導(dǎo)入法，向?qū)W生提問什么是歌劇藝術(shù)?并請學生分享自己知道的歌劇作品。學生自由進行介紹。我會結(jié)合學生的回答進行總結(jié)：16世紀初，在意大利誕生了一種新的藝術(shù)形式——歌劇。并出現(xiàn)了一大批經(jīng)典的優(yōu)秀的歌劇作品。在20世紀初，我們國家也出現(xiàn)了自己的民族歌劇，《江姐》就是眾多優(yōu)秀作品中的一部經(jīng)典作品。進而引入今天的課程《紅梅贊》。

通過這樣的設(shè)計，能夠充分調(diào)動學生的思考，學生能夠回顧自己所知道的歌劇作品，從學生的已有知識儲備入手，學生會更加積極，并愿意參與課堂。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。

首先我會用多媒體播放歌曲讓學生欣賞歌曲《紅梅贊》，在聽的同時感受歌曲的情緒、速度。欣賞完歌曲后，請同學們說出對這首歌曲所帶來的感受。接著再請同學們進行分享課前所查閱關(guān)于歌劇《江姐》以及歌曲《紅梅贊》的一些相關(guān)知識。學生通過提前查閱，能夠說出關(guān)于歌劇《江姐》的相關(guān)知識。我會結(jié)合學生所查閱的內(nèi)容進行總結(jié)，簡單介紹作品《江姐》的背景知識：全國解放前夕，中共地下黨員江雪琴(江姐)帶著總要的任務(wù)，奔赴川北，途中聞聽丈夫被害的消息，忍著悲痛，拖入戰(zhàn)斗，期間備叛徒陷害入獄，面對敵人的種種酷刑，她大義凜然，嚴詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕，慷慨高歌，英勇就義?！都t梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現(xiàn)，為江姐的音樂基調(diào)做了全面的概括，是貫穿全劇的音樂主題，江姐的唱腔大都由此發(fā)展而來。然后我會再次完整播放歌曲，與學生共同欣賞。

我之所以這樣設(shè)計，是因為音樂新課程標準中指出，要以音樂審美為核心，強調(diào)音樂實踐，讓學生在實踐中感受音樂之美。

第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本課教學的核心環(huán)節(jié)，能夠體現(xiàn)教學中的重難點知識，在此環(huán)節(jié)分為以下五個步驟進行：

1.我會為學生進行范唱，請學生看著歌詞，進行小聲跟唱。并提出問題：仔細觀看歌曲的歌譜，歌曲分為幾個部分，每個部分講述的內(nèi)容分別是什么?通過學生的討論和主動發(fā)言，我會進行總結(jié)：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段體，A、B兩段的結(jié)構(gòu)相同，都是由四個樂句構(gòu)成的樂段，前三個樂句都是兩小節(jié)，兩個樂段的最后一句都擴充為三小節(jié)。A段主要是對紅梅性格的具體描繪，B段是對紅梅品格的贊美。

2.教師播放A段音樂，請學生聆聽并提問：說說歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么?經(jīng)過學生的自由討論，學生可能會說：歌曲中的拖腔能夠使旋律更加細膩婉轉(zhuǎn)。我會根據(jù)學生的回答進行總結(jié)：拖腔手法、裝飾音的運用，使得歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉(xiāng)土氣息又使得歌曲旋律更加細膩樸實，深情而又樂觀，韻味十足。更能體現(xiàn)主人公“江姐”柔美的形象與堅韌品質(zhì)。然后我會引導(dǎo)學生學習歌曲中的拖腔與裝飾音。

3.第三步我會播放B段音樂，請學生聆聽提問學生：B段的曲調(diào)與第一段有什么異同?通過學生的討論，我會進行總結(jié)：第二樂段是從第一樂段變化發(fā)展而成，旋律上在平緩中升調(diào)，第二段音調(diào)上更加高昂，節(jié)奏上更加明快，對未來充滿希望，情感也隨著曲調(diào)上揚而得到升華，不僅贊頌了梅花的品格，也體現(xiàn)了人物的性格特征，堅忍不拔的品質(zhì)。

4.接下來我會請學生完整的聆聽歌曲，體會歌曲的音樂風格。通過學生分小組討論自由回答。通過小組間的合作，同學們可能會討論出結(jié)果，我會予以肯定并總結(jié)：四川民歌的基礎(chǔ)為主，廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創(chuàng)作，作曲技巧上多用七度、八度大跳音程，二者完美結(jié)合，演唱起來朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢。在此基礎(chǔ)之上，品味《紅梅贊》歌詞，通過學生有感情的朗讀歌詞，感受歌詞的內(nèi)涵，加以老師講解，讓學生更能夠感受到紅梅具有了堅忍不拔、不畏艱險、傲雪凌霜的品質(zhì)。