山西教師招聘認知策略包括哪些內容

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-02 13:28 山西教師招聘 [您的教師考試網]

認知策略包括哪些內容

認知策略因所學知識的類型而有所不同，復述、精細加工和組織策略主要是針對陳述性知識的，針對程序性知識則有模式再認策略和動作系列學習策略等。常用的認知策略：

(1)復述策略

復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。

(2)精細加工策略

精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。一般的精細加工的策略有許多種，其中有好多被人們稱為記憶術。比較流行的記憶術有位置記憶法、首字聯詞法、視覺聯想法和學習策略法。

(3)組織策略

組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構，如列提綱、列圖表等。在教復雜概念時，教師不僅要有序地組織材料，而且，重要的是要使學生清楚這個組織性的框架。

認知策略考點

學習策略分類中認知策略是比較重要的一個考點，多以單選題的形式出現，在2021年考試中更是以材料分析的形式出現過，考察的難度中等，但是對于這個部分的知識點比較容易混淆。

認知策略是通過加工更好地記憶某個知識，這種加工可能是機械的，也可能是有意義地(也就是理解了某個知識)。特崗考試重點是記憶術和做筆記，記憶術中包含多種方法，但特崗考試里很少考這么詳細。大家只要簡單了解，清楚記憶術指運用一些方法記住，例如口訣、歌訣、諧音聯想就屬于記憶術的一種，因此也屬于精加工策略。

認知策略中的做筆記，也需要我們特別注意。注意區(qū)分：畫線、圈點批注是為了知道哪些是重難點，需要記憶的內容，并未說理解了，因此是復述策略。做筆記屬于結合了理解，自己去寫一些東西，因此屬于精加工策略。

關于組織策略考點小提示：組織策略強調的是學習了知識后，去整理知識，形成體系。就好像我們上完每節(jié)課之后，老師會通過思維導圖給大家梳理一遍。在題干中強調學習結束之后，整理圖表、概念框架、提綱、模型圖、按照字形等進行歸類等，對應的就是組織策略。

認知策略材料分析題

李老師是一位教學經驗豐富的語文老師，在教學生如何區(qū)別“買”“賣”兩個字時，李老師告訴學生“多了就賣，少了就買”，學生很快記住了這兩個字。針對有的學生常常把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”的問題，李老師就教學生記住“干燥防失火，急躁必跺足”，學生從此對這兩個字不再混淆了。

請結合案例運用心理學知識分析：

(1)李老師采用了何種學習策略來幫助學生記憶?

【答案】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。它是一種理解記憶的策略，其要旨在于建立信息間的聯系。精加工越深入越細致，回憶就越容易。而精加工策略中聯系實際生活，就是將書本上的知識與學生生活識記結合在一起，道道學懂學會，學以致用的目的。

材料中的李老師在教授學生記憶與區(qū)別“買”“賣”“燥”“躁”時，把字詞與生活實際聯系起來，賦予學習材料內在意義，讓學生在理解的基礎上掌握了知識。這一方法就是運用了精加工策略中聯系實際生活。

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責任編輯：欣欣