教育理論之學(xué)習(xí)水平的分類

http://shandong.hteacher.net 2023-02-02 11:47 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

加涅的學(xué)習(xí)水平的分類是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，通常以客觀題尤其是例子性選擇為主進(jìn)行考察。

從學(xué)習(xí)水平來(lái)說(shuō)，加涅提出了八類學(xué)習(xí)，今天我們先來(lái)看一下前四個(gè)分類：

1.信號(hào)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)對(duì)某種信號(hào)作出某種反應(yīng)。這是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，其先決條件主要取決于有機(jī)體先天的神經(jīng)組織。

經(jīng)典性條件反射便是一種典型的信號(hào)學(xué)習(xí)，小狗聽(tīng)到鈴聲(信號(hào))分泌唾液(反應(yīng))。再比如，在路上看到紅燈(信號(hào))停下來(lái)(反應(yīng))也是一種信號(hào)學(xué)習(xí)。

2.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)：主要指操作性條件作用或工具性條件作用。其中強(qiáng)化在該類學(xué)習(xí)中起非常關(guān)鍵的作用。

例如：小老鼠按壓杠桿(行為)能夠吃到食物(強(qiáng)化)就會(huì)繼續(xù)按壓杠桿(行為)，這就是一種典型的刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)。再比如小明擦黑板后(行為)受到了老師的表?yè)P(yáng)(強(qiáng)化)，然后就會(huì)繼續(xù)擦黑板(行為)。

Ps：在這兒，大家需要區(qū)分信號(hào)學(xué)習(xí)和刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)，信號(hào)學(xué)習(xí)是先有刺激(S)再有反應(yīng)(R);而刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)是先自發(fā)做出反應(yīng)(R)再有強(qiáng)化刺激(S)然后可能會(huì)繼續(xù)做出行為(R)。

3.連鎖學(xué)習(xí)：是一系列刺激—反應(yīng)的聯(lián)合。個(gè)體首先要習(xí)得每個(gè)刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，并按照特定的順序反復(fù)練習(xí)，同時(shí)還應(yīng)接受必要的及時(shí)強(qiáng)化。

例如：老師叫小明的名字(刺激)—小明走到黑板前看題目(反應(yīng));小明走到黑板前看題目(刺激)—用粉筆寫出答案(反應(yīng));小明用粉筆寫出答案(刺激)—老師表?yè)P(yáng)他讓他坐回去(反應(yīng));老師表?yè)P(yáng)他讓小明坐回去(刺激)—小明開(kāi)心地坐到座位上(反應(yīng))。生活中的游泳學(xué)習(xí)也是典型的連鎖學(xué)習(xí)。

4.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)：其實(shí)質(zhì)是連鎖學(xué)習(xí)，只不過(guò)它是語(yǔ)言單位的連接，如將單詞組合為合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子。

例如：給一組詞語(yǔ)“小貓眼睛圓圓的一條線在陽(yáng)光下瞇成”，能夠把它變成通順的句子便是一種言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)。

以上是關(guān)于加涅學(xué)習(xí)水平的前四個(gè)分類，那我們做幾道題目來(lái)檢驗(yàn)一下吧!

學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作屬于加涅學(xué)習(xí)水平的( )。

A.信號(hào)學(xué)習(xí) B.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí) C.連鎖學(xué)習(xí) D.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)

【答案】C。解析：本題考查加涅學(xué)習(xí)水平的分類，連鎖學(xué)習(xí)是指一系列刺激—反應(yīng)的聯(lián)合，體操動(dòng)作屬于一系列的動(dòng)作的聯(lián)結(jié)，因此本題選C。

A項(xiàng)信號(hào)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)對(duì)某種信號(hào)作出某種反應(yīng)，這是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，與題干無(wú)關(guān);

B項(xiàng)刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)主要指操作性條件作用或工具性條件作用。其中強(qiáng)化在該類學(xué)習(xí)中起非常關(guān)鍵的作用，與題干無(wú)關(guān);

D項(xiàng)言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)是連鎖學(xué)習(xí)，只不過(guò)它是語(yǔ)言單位的連接，與題干無(wú)關(guān)。

因此，本題的正確選項(xiàng)為C。