江西教師招聘考試練習(xí)題（二十九）

http://jiangxi.hteacher.net 2023-01-30 10:23 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.人與人沒有完全一樣的人格特點。如“固執(zhí)”在不同的環(huán)境下有其特定的含義。在嬌生慣養(yǎng)、過度溺愛的環(huán)境中，“固執(zhí)”帶有“撒嬌”的意思;而在冷淡疏離、艱難困苦的環(huán)境中，“固執(zhí)”又帶有“反抗”的意思。這就說明了人格具有穩(wěn)定性的特點。( )

1.【答案】×。解析：本題考查人格的特征。人格具有獨特性、穩(wěn)定性、整合性、功能性、社會性。其中，人格的穩(wěn)定性是指一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩(wěn)定了，要想改變它就比較困難。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在人格特征在不同時空下表現(xiàn)出一致性的特點。人格的獨特性是指一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了個體各自獨特的心理特點。所謂“人心不同，各如其面”，正說明了人格是千差萬別、千姿百態(tài)的。題干中“人與人沒有完全一樣的人格特點”描述的是人格的獨特性而不是穩(wěn)定性，故本題說法錯誤。

2.笨鳥先飛、勤能補拙強調(diào)了非智力因素的作用。( )

2.【答案】√。解析：本題考查非智力因素的作用。廣義的非智力因素是指智力因素之外的對智力發(fā)揮或發(fā)展有影響的一切心理因素;狹義的非智力因素主要指動機、興趣、情感、意志、性格等對學(xué)生學(xué)習(xí)有重要作用的心理因素。智力與非智力因素之間是相互作用的關(guān)系。首先，智力促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。其次，非智力因素又能支配智力活動。再次，非智力因素還能補償智力方面的弱點，“勤能補拙”就是說明非智力因素對智力的補償作用。故本題說法正確。

3.校本課程是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參與研究開發(fā)的課程，一般以選修課的形式出現(xiàn)。( )

3.【答案】√。解析：在校本課程開發(fā)的過程中，以教師為主體，形成一個由校長、學(xué)生及學(xué)生家長和社區(qū)人士共同開發(fā)課程的合作共同體。校本課程通常以選修課的形式出現(xiàn)。

4.心理發(fā)展是指個體隨著年齡的增長，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，整個反應(yīng)活動不斷得到改變，日趨完善、復(fù)雜化的過程。( )

4.【答案】√。解析：本題考查的是心理發(fā)展的內(nèi)涵。心理發(fā)展是指個體隨著年齡的增長，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，整個反應(yīng)活動不斷得到改變?nèi)遮呁晟?、?fù)雜化的過程，是一種體現(xiàn)個體內(nèi)部連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。故本題說法正確。