山東教師招聘備考模擬練習題（11）

http://shandong.hteacher.net 2023-01-12 10:21 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.新課程改革積極倡導的學生觀是( )。

①學生是發(fā)展的人 ②學生是獨特的人

③學生是單純抽象的學習者 ④學生是具有獨立意識的人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.主張教育的根本目標就是要充分發(fā)展受教育者的個體價值，社會應盡量滿足個體的發(fā)展需要。這一教育目的觀是( )。

A.社會本位論 B.個人本位論 C.關系本位論 D.生活本位論

3.教材編寫、教學評估和考試命題的直接依據(jù)是( )。

A.教學計劃 B.教學參考書 C.課程標準 D.教學方案

4.青少年身心發(fā)展的個別差異性要求教育工作者在教育活動中要做到( )。

A.因材施教 B.循序漸進 C.學思結合 D.啟發(fā)誘導

5.有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領導方式是( )。

A.權威型 B.放任型 C.專制型 D.民主型

答案解析：

1.【答案】D。解析：本題考查的是新課程改革下學生觀的內容。新課程改革積極倡導的學生觀包括：學生是發(fā)展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。故本題選D。

①學生是發(fā)展的人：第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三，學生是處于發(fā)展過程中的人。

②學生是獨特的人：第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。

④學生是具有獨立意義的人：第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。

③描述錯誤，故本題選D。

2.【答案】B。解析：本題考查的是教育目的論。教育目的的理論包括：社會本位論、個人本位論、教育無目的論和生活本位論等。題干描述體現(xiàn)了個體價值的重要性，屬于個人本位論，故本題選B。

A選項，社會本位論的基本主張是，以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應當依據(jù)社會的要求來確定。從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員;教育是國家的事業(yè);評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻的指標。

B選項，個人本位論認為，個人價值遠高于社會價值，因此應當根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的。從個體本能需要出發(fā)，強調教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。

C選項，關系本位論為干擾項。

D選項，生活本位論把教育目的與受教育者的生活緊密聯(lián)系在一起，他們或提出教育要為未來生活做準備的“教育準備生活說”，或以為教育即是生活本身而提出“教育適應生活說”。

A、C、D三項均與題意不符，故本題選B。

3.【答案】C。解析：本題考查的是課程設計的三個層次。課程設計的三個層次包括：課程計劃、課程標準、教材。其中課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。故本題選C。

A選項，課程計劃(教學計劃)，是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程計劃是課程設置的整體規(guī)劃，是制定課程標準的依據(jù)。

B選項，教學參考書屬于教材，是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料。教材是教師進行教學的主要依據(jù)。

C選項，課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，它規(guī)定了學科的教學目的和任務，知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求，是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

D選項，教學方案，教學方案是教師對單元教學過程的計劃安排，是教師實施教學的依據(jù)。

A、B、D三項均與題意不符，故本題選C。

4.【答案】A。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展階段中對于個別差異性的教學啟示。個別差異性在不同層次上存在，首先在群體角度存在差異，其次個別差異性在個體身心的所有構成方面也存在差異。這啟示教育工作者應做到因材施教。故本題選A。

A選項，因材施教是教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

B選項，循序漸進，是指教育工作者應按照個體身心發(fā)展的序列進行施教，是個體身心發(fā)展順序性的教學啟示。