青海教師招聘考試初中道德與法治《尊重他人》教案

http://qinghai.hteacher.net 2023-01-06 16:56 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

形成尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。

【能力目標(biāo)】

提升關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道尊重含義及原因，并懂得如何做到尊重他人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

知道尊重含義及原因，并懂得如何做到尊重他人。

【難點(diǎn)】

形成尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法等。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

通過展示圖片

著名主持人董卿采訪一位著名的翻譯家許淵沖老先生，這位老先生當(dāng)時(shí)已經(jīng)是96歲的高齡了，而當(dāng)天主持的主題是“中華驕傲”因?yàn)槔舷壬啐g的原因是坐在凳子上的，董卿為了尊重老先生選擇了半跪著與老先生交流。

引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：圖片當(dāng)中說了怎樣的一件事呢?為什么這位央視主持人董卿會(huì)被網(wǎng)友稱贊跪出了最美的中華驕傲呢?

教師引導(dǎo)學(xué)生明確，這樣的行為體現(xiàn)了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德---尊重，尊重就是尊敬重視，尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。作為新時(shí)代優(yōu)秀的少年更應(yīng)該將這一美德繼承下去。今天通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，再一次來感受中華傳統(tǒng)美德。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.尊重是交往的起點(diǎn)

活動(dòng)一：談?wù)勀愕目捶?/p>

學(xué)生一：我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺很好。

學(xué)生二：只有他人尊重我，我才會(huì)尊重他人。

學(xué)生三：要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。

學(xué)生四：別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)注自己的內(nèi)心想法。

提問：(1)你贊同哪位學(xué)生的觀點(diǎn)?舉例說明你支持的觀點(diǎn)。

(2)有人說：“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?說說你的理由。

學(xué)生思考回答問題，說出自己的看法。

教師總結(jié)：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。

活動(dòng)二：生活小鏡頭---乞丐可以進(jìn)圖書館嗎?

某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不準(zhǔn)進(jìn)館讀書。對(duì)此人們有不同看法。

讀者一：圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館讀書。

讀者二：圖書館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。

讀者三：穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。

提問：你是如何看待以上觀點(diǎn)的?

教師總結(jié)：尊重使社會(huì)生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，同時(shí)也是文明社會(huì)的重要特征。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。

2.尊重從我做起

活動(dòng)三：小組討論--他該怎么做?

情景一：曉東和小林約好放學(xué)一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他起身準(zhǔn)備出發(fā)。這是同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題。

情景二：相關(guān)正在家看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個(gè)同學(xué)來他家一起商量裝卸演講稿的事。

情景三：小明的舅舅興致昂揚(yáng)的談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。

思考：如果你遇到類似情景，你會(huì)怎么做?請(qǐng)說明理由。

學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。

教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人;學(xué)會(huì)換位思考。同時(shí)尊重他人還應(yīng)該平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)欣賞他人。

3.尊重的深層含義

思考：除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么?

教師總結(jié)：還有大自然、動(dòng)植物、民族文化等。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

閱讀材料

杜甫草堂附近住著以為婦人，她無兒無女，生活很艱難。每到秋天。她常常到草堂前的棗樹下打棗，把棗摻在野菜粥里煮著吃?？吹嚼蠇D人打棗。杜甫心想，如果她不是實(shí)在貧窮無靠，怎么會(huì)跑到別人房前來打棗吃呢!因此，無論老婦人什么時(shí)候來打棗，杜甫從不干涉。

后來，杜甫搬走了，把草堂讓給一位姓吳的親戚居住，吳家人在草堂周圍插上籬笆以防止老婦人來打棗。杜甫知道后，提筆寫了一首詩。

又呈吳，

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。

不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。

即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。

吳家人讀后深感慚愧，于是主動(dòng)拆掉了籬笆，以方便老婦人來打棗。

學(xué)生談感受。

教師總結(jié)得出，在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)了解了尊重含義、原因以及為什么要尊重的內(nèi)容，希望同學(xué)們能在生活中去實(shí)行這一美德，并將他傳承發(fā)揚(yáng)下去。

課后作業(yè)：課下搜集相關(guān)尊重的名人名言，下節(jié)課我們來分享。