2023教師招聘筆試備考：案例分析練習(xí)（24）

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-25 14:21 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

47、四（3）班的小東，非常頑皮，不講衛(wèi)生，上課愛打瞌睡，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，同學(xué)們很不喜歡他，他也常表現(xiàn)出破罐子破摔的樣子。班主任黃老師看在眼里，急在心上。一次班會(huì)活動(dòng)，黃老師發(fā)現(xiàn)小東在臺(tái)上鎮(zhèn)定自若，還很幽默，就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)了他。在一次“班級(jí)之最”評(píng)選中，小東被評(píng)為“小品演得最好的人”。由于小東點(diǎn)子多，大家選他做了班會(huì)策劃的組長(zhǎng)，得到老師和同學(xué)們的肯定后，小東積極為班級(jí)做事，變得干凈整潔了，也愛學(xué)習(xí)了。原來最不喜歡上黃老師的英語(yǔ)課，現(xiàn)在是英語(yǔ)課上發(fā)言最積極的人，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。

請(qǐng)結(jié)合德育原則對(duì)此案例進(jìn)行分析。

（1）因材施教原則是教育者在德育過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方法和措施，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。案例中黃老師發(fā)現(xiàn)小東在班會(huì)活動(dòng)上鎮(zhèn)定自若，還很幽默，就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)了他。這體現(xiàn)了因材施教的德育原則。

（2）依靠積極因素，克服消極因素的原則（長(zhǎng)善救失原則）是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。案例中的小東開始時(shí)非常頑皮，不講衛(wèi)生，上課愛打瞌睡，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，當(dāng)黃老師發(fā)現(xiàn)小東在臺(tái)上鎮(zhèn)定自若，還很幽默，就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)了他。后來小東被評(píng)為“小品演得最好的人”，還被選為班會(huì)策劃的組長(zhǎng)，得到老師和同學(xué)們的肯定后，小東積極為班級(jí)做事，變得干凈整潔了，也愛學(xué)習(xí)了。這些都體現(xiàn)了長(zhǎng)善救失的德育原則。

（3）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來。案例中的小東在被選為班會(huì)策劃的組長(zhǎng)，得到老師和同學(xué)們的肯定后，就積極為班級(jí)做事，自己也變得干凈整潔了，也愛學(xué)習(xí)了。這些都體現(xiàn)了集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則。

48、案例一：新學(xué)期剛剛開始，A班的新班主任謝老師剛剛走上講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來問道：“老師，你喜不喜歡差生？”謝老師沒有回答，反而微笑地看著他問道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛的舊玩具丟掉呢？”男生想了想，回答道：“不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的。”聽完回答，謝老師面向全班同學(xué)說道：“我也不會(huì)，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止，通過努力大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生，在我眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生。”

案例二：小黃是同學(xué)眼里的壞學(xué)生，他經(jīng)常在課堂上大聲講話，在教室和走廊里亂扔垃圾，并且經(jīng)常和同學(xué)打架。新學(xué)期陳老師成為小黃班上的新班主任，在對(duì)小黃進(jìn)行全面的了解后，陳老師對(duì)其他老師說：“小黃不是一個(gè)壞學(xué)生，而是一個(gè)聰明的孩子，只是他還沒找到發(fā)揮自己聰明才智的地方罷了。”后來在陳老師的細(xì)心指導(dǎo)下，小黃逐漸改正了不正確的行為，成為了班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

問題一：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析案例一中謝老師的做法體現(xiàn)了哪些德育原則。

問題二：這兩個(gè)案例帶給你什么啟發(fā)？

（1）案例一中謝老師的做法主要體現(xiàn)了以下德育原則：

①疏導(dǎo)原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。貫徹這一原則要求教師講明道理，疏通思想；因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。案例中的謝老師沒有正面回答男生的問題，而是以對(duì)待心愛的舊玩具的態(tài)度做對(duì)比，側(cè)面表示了自己對(duì)待差生的態(tài)度，同時(shí)說明自己會(huì)幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，幫助他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。這說明謝老師能夠做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，并且以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，是貫徹疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。

②尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。在德育過程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。謝老師對(duì)待差生的態(tài)度說明他做到了尊重學(xué)生；謝老師相信學(xué)生通過努力都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生，說明他對(duì)學(xué)生做到了嚴(yán)格要求。這些是貫徹尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的體現(xiàn)。

（2）①教師要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是處于發(fā)展中的人，身上難免存在這樣那樣的不足，教師要理解學(xué)生身上存在的不足，更重要的是要幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教師既要把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象，又要把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人；既要耐心細(xì)致地做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

②教師要樹立崇高的師德。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。

③教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要做到因材施教。教師教學(xué)既要面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。