教師資格面試高中生物《染色體的結構》教案

http://cqmzn.com 2022-11-09 14:22 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.能夠運用結構與功能觀的觀點，闡述染色體的結構。

2.基于染色體結構模型，運用類比于推理的思想，認識到染色體于DNA行為的一致性。

3.通過對染色體結構的學習，構建物理模型。

4.感受生命的奧秘，關注生物熱點問題。

二、教學重難點

重點：染色體的結構。

難點：染色體的結構。

三、教學過程

(一)導入新課

復習導入，提問：上節(jié)課我們學習了染色體的形態(tài)，誰能說說染色體的形態(tài)是什么并上黑板來畫一畫?(學生上臺板演)

過渡：知道了染色體的形態(tài)之后，那它的結構是什么呢?其實科學家也對它的結構產生了許多不同的猜測，今天我們就一起來看看染色體的結構到底是什么。

(二)新課展開

過渡：由于光學顯微鏡的分辨能力有限，用它來分析染色體的結構非常困難，直到電子顯微鏡出現(xiàn)之后，人們才開始對染色體的結構進行了深入的研究，那接下來我們就來看一下在電子顯微鏡下的染色體的四級結構模型。

1.教師多媒體展示電鏡下的染色質絲圖片，并提問：能看到些什么?(呈現(xiàn)絲狀)教師補充：一條染色體單體是由一條染色質絲高度螺旋化構成的，所以電鏡下的這些絲狀物質高度螺旋化后就是染色體。

2.教師展示出染色體的四級結構模型，組織學生進行觀察，并思考：染色質絲它是呈什么形狀的?(念珠狀)

3.教師繼續(xù)用多媒體展示染色質變成染色體的動畫視頻，組織學生觀看并以生物小組為單位展開討論，要求學生自己描述染色質絲變成染色體的過程。學生自己描述，教師進行補充，最后師生共同總結出：染色質絲呈念珠狀，每一個“小珠子”就是有由DNA和蛋白質組成的核小體，核小體是染色質的基本單位，念珠狀的染色質絲螺旋盤繞成中空的管狀結構，叫螺線管體，每一個螺線管體有6-8個核小體，在細胞分裂前期，螺線管體會再次螺旋盤繞形成筒狀的超級螺線體，超級螺線體再進一步螺旋折疊，形成了染色體。

4.為了更加明確在染色體形成過程中各部分的的結構名稱，教師多媒體展示染色體結構示意圖，并結合剛剛的動畫視頻，讓學生自己指出各部分的名稱。

(三)小結作業(yè)

1.結合這節(jié)課所學，談一談染色體是遺傳信息的載體這一句話的理解。(染色體是由DNA和蛋白質組成的，DNA是主要的遺傳物質，攜帶著遺傳信息，因此染色體可以說是遺傳信息的載體。)

2.課后思考：在生物的繁殖過程中，親代與子代的染色體是怎樣保持數目不變等的?

四、板書設計