廣西教師招聘考試教育心理學(xué)：遺忘的原因考題梳理

http://guangxi.hteacher.net 2022-11-03 11:56 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，遺忘的原因?qū)儆诮逃睦韺W(xué)當(dāng)中的考點，在認(rèn)知過程記憶中為高頻考點，考查題型以單選題為主，偶有多選題和判斷題，多為理解性的例子反選，特別是不同人物之間關(guān)于遺忘的原因知識點容易混淆，本文將會對近四年來的題目進(jìn)行梳理和總結(jié)，供同學(xué)們練習(xí)和測試使用，希望對各位考生的備考提供幫助!

一、單選題

1.琪琪在背誦語文的時候卡殼了，媽媽給她提示了一個字后，她立馬流暢了背誦了起來，可以解釋這個現(xiàn)象的遺忘理論是( )。

A.消退理 B.干擾理論 C.提取失敗理論 D.壓抑理論

1.【答案】C。解析：本題考查遺忘的學(xué)說。

選項A，消退理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退，以致最后消失的結(jié)果。

選項B，干擾理論認(rèn)為，遺忘是在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

選項C，提取失敗理論認(rèn)為，遺忘是一時難以提取出要求的信息，一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜索，那么所要的信息就能被提取出來。

選項D，壓抑理論認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，痛苦的經(jīng)歷產(chǎn)生的不愉快感覺，就是引起壓抑的動力源，遺忘了相關(guān)的事件、就是壓抑的過程。如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。

根據(jù)上述定義，題中的琪琪在媽媽的提示后能夠進(jìn)行流暢背誦，說眀通過恰當(dāng)?shù)奶崛【€索，促使琪琪順利回憶出相關(guān)內(nèi)容，這符合提取失敗理論的含義。A、B、D三項不符合題意、故本題選C。

2.趙老師在歷史課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶，用講解和討論的方法來教授有關(guān)美國的內(nèi)容，用團(tuán)隊合作的方法來教授有關(guān)英國的內(nèi)容，用觀看影片的方法來教授有關(guān)法國的內(nèi)容。趙老師這一做法所依據(jù)的記憶理論是( )。

A.哀退理論 B.干擾理論 C.壓抑理論 D.同化理論

2.【答案】B。解析：本題是對遺忘的相關(guān)理論的考查

選項B，干擾理論是詹金斯和達(dá)倫巴希提出來的關(guān)于遺忘原因的學(xué)說，該理論認(rèn)為遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所導(dǎo)致的。

選項D，奧蘇貝爾的同化理論認(rèn)為遺忘是認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。

題干中趙老師利用不同的方法呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容是為了防止前后學(xué)習(xí)內(nèi)容之間產(chǎn)生相互干擾，因此他所依據(jù)的記憶理論是干擾理論。故本題選B。

3.研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后立即睡覺，對學(xué)習(xí)內(nèi)容保持的效果往往比學(xué)習(xí)后再進(jìn)行其它學(xué)習(xí)活動保持的效果要更好些，這是( )的影響。

A.有前攝抑制 B.無前攝抑制 C.有倒攝抑制 D.無倒攝抑制

3.【答案】D。解析：本題考查的是干擾抑制說的內(nèi)容。干擾抑制說認(rèn)為遺忘是因為在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。睡覺之前的學(xué)習(xí)效果比較好是因為沒有后續(xù)材料的干擾，即不受倒攝抑制的影響。因此，C選項錯誤，D選項正確。A、B選項，前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾，為干擾項，故本題選擇D選項。

二、多選題

下列情境與遺忘理論匹配正確的有( )。

A.瑤瑤在記單詞時，往往最開始記的和最后記的幾個單詞記憶效果最好一消退理論

B.小婷跟朋友聊起了一部紀(jì)錄片，明明知道這部紀(jì)錄片的名字，卻就是說不出來——提取失敗理論

C.朵朵在看書時，發(fā)現(xiàn)看了后面的內(nèi)容又忘了前面的，看了前面的又忘了后面的——前攝抑制理論

D.高二學(xué)生小紅回憶初中物理知識時，對其知識結(jié)構(gòu)、公式、原理記憶猶新，但怎么也記不起其中的例題、習(xí)題——干擾理論

E.從北京回來幾年后，小軒更多記得的是在北京發(fā)生的開心的事情，而那些令她傷心難過的事情她慢慢都不記得了——壓抑理論

【答案】BE。解析：本題考查的是遺忘理論。

選項A，在記單詞的時候最開始和最后記的單詞記憶效果最好體現(xiàn)了系列位置效應(yīng)。

選項B，明明知道名字卻說不出來體現(xiàn)了提取失敗理論。

選項C，看書時看了后面忘了前面屬于倒攝抑制，看了前面又忘了后面屬于前攝抑制。

選項D，回憶知識時，對公式等記憶猶新，但怎么也記不起其中的例題體現(xiàn)了提取失敗說。

選項E，對于令人傷心難過的事情不記得體現(xiàn)了壓抑理論。

綜上所述故答案選BE。

三、判斷題

關(guān)于記憶遺忘的原因，艾賓浩斯認(rèn)為遺忘不是痕跡的消失，而是記憶被壓抑。( )

【答案】×。解析：本題考查的是遺忘的原因。記憶痕跡衰退說是巴甫洛夫的觀點，他認(rèn)為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退，以致最后消退的結(jié)果。壓抑說是弗洛伊德的觀點，他認(rèn)為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。故本題說法錯誤。

四、總結(jié)

在近四年的考查中，總共考查單選題3次，多選題1次，判斷題1次，并且會發(fā)現(xiàn)在選項中會涉及到各種遺忘的原因，其中記憶痕跡衰退理論出現(xiàn)3次，干擾抑制說出現(xiàn)4次，提取失敗說出現(xiàn)2次，壓抑說4次，同化理論出現(xiàn)1次。高頻考點理論為干擾抑制或和壓抑說，望考生掌握理解。