2022年青海省教師招聘考試面試高中物理《動能和動能定理》教案

http://qinghai.hteacher.net 2022-10-18 13:28 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.理解動能表達式的得出過程，掌握動能的計算方法，能夠應用動能定理解決實際問題。

2.通過小組交流及公式推導，提升合作交流能力和邏輯思維能力。

3.通過親身實踐，激發(fā)物理學習興趣，培養(yǎng)嚴謹求實的科學精神。

二、教學重難點

【重點】動能和動能定理的表達式。

【難點】動能表達式的推導。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師引導學生回顧初中所學知識，物體具有的動能大小與哪些因素有關，學生通過思考得出質(zhì)量越大速度越大的物體動能就越大。教師進一步追問我們是否能具體計算動能的大小，動能的表達式又是怎樣的呢?由此激發(fā)學生思考順勢引入新課《動能和動能定理》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.動能的表達式

教師提問，通過上節(jié)課的學習可知力對物體做的功與物體速度變化的關系。學生可給出成正比關系。由此教師進一步引導，根據(jù)做功與能量變化相關聯(lián)的思想，這個結果實際上向我們暗示物體動能的表達式中可能包含v2這個因子。本節(jié)我們再沿另一條線索研究物體動能的表達式。

最后教師根據(jù)表達式向?qū)W生講授動能定理在使用過程的優(yōu)勢。動能定理適用于變力做功和曲線運動的情況，所以在解決一些實際的力學問題時，它得到了廣泛的應用

節(jié)三：鞏固提高

教師出示習題：某物體的質(zhì)量為10Kg，速度為5m/s，引導學生計算此時物體動能的大小。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同總結本節(jié)課所學內(nèi)容。

布置作業(yè)：完成相應的課后練習題，查閱資料動能定理在實際生活中有哪些應用。

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責任編輯：文文

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